在原子中，不帶電荷的粒子是（　�。�
A、質(zhì)子B、中子C、電子D、原子核
考點(diǎn)：原子的定義與構(gòu)成
專(zhuān)題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：在原子中，質(zhì)子帶正電，電子帶負(fù)電，原子核帶正電，中子不帶電．
解答：解：在原子中，質(zhì)子帶正電，電子帶負(fù)電，原子核帶正電是由于質(zhì)子帶正電，而中子不帶電．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了原子內(nèi)各種微粒的電性，要記�。�
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化合物在純氧燃燒生成二氧化碳和二氧化硫，則該化合物中一定含有（填名稱(chēng)）
 
和
 
兩種元素．若該化合物的一個(gè)分子中含有三個(gè)原子，每38g該化合物完全燃燒可生成22g二氧化碳和64g二氧化硫，則該化合物的化學(xué)式為
 
，它與氧氣反應(yīng)的方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

煤的燃燒過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生一種有毒氣體，該氣體由兩種元素組成，兩種元素的質(zhì)量比為1：1．該氣體是（　　）
A、CO2
B、N02
C、CO
D、S02

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)方程式2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑所表示的意義是：①水在通電的條件下可以分解生成氫氣和氧氣；②水通電等于氫氣和氧氣；③通電后每?jī)蓚�(gè)水分子分解成兩個(gè)氫分子和一個(gè)氧分子；④H2O、H2、O2三種物質(zhì)的質(zhì)量比為9：1：16；⑤每36份質(zhì)量的水通電分解后會(huì)生成4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣（　�。�
A、①③⑤B、①③④
C、①②③D、②③⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

聯(lián)合國(guó)決定2011年為“國(guó)際化學(xué)年”，以紀(jì)念化學(xué)所取得的成就以及對(duì)人類(lèi)文明的貢獻(xiàn)為宗旨．下列提法不符合其宗旨的是（　�。�
A、化學(xué)是一門(mén)創(chuàng)造新物質(zhì)的科學(xué)，是自然科學(xué)中創(chuàng)造新物質(zhì)最多的科學(xué)領(lǐng)域
B、化學(xué)已成為生命科學(xué)的重要基礎(chǔ)
C、讓公眾更多地了解化學(xué)為滿(mǎn)足社會(huì)需求所作出的貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)人們尤其是青少年學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，激發(fā)他們創(chuàng)造未來(lái)化學(xué)的熱情
D、化學(xué)的發(fā)展導(dǎo)致了生態(tài)環(huán)境的惡化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)化不能由一步反應(yīng)完成的是（　�。�
A、NaOH→Na2CO3
B、CuSO4→FeSO4
C、Ba（NO3）2→BaSO4
D、CuO→Cu（OH）2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)研究中，水也是一種常用的試劑．水分子在特定條件下容易得到一個(gè)H+，形成水合氫離子（H3O+）．下列對(duì)上述過(guò)程的描述不合理的是（　�。�
A、元素的種類(lèi)沒(méi)有變
B、微粒的組成發(fā)生了改變
C、微粒的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變
D、與水分子相比水合離子的電子數(shù)發(fā)生了改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

11g氫氣與氧氣混合點(diǎn)燃，恢復(fù)到室溫，經(jīng)測(cè)定還剩余2g氣體，則混合氣體中氫氣的質(zhì)量可能為（　�。�
A、3gB、2g
C、4gD、2.5g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列等量關(guān)系不一定正確的是（　�。�
A、核電荷數(shù)=電子數(shù)
B、原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)
C、質(zhì)子數(shù)=中子數(shù)
D、相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)

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