6.(1)一個(gè)氫原子與一個(gè)水分子的質(zhì)量比是多少?一個(gè)水分子與一個(gè)二氧化碳分子的質(zhì)量比是多少?
(2)一個(gè)水 分子中氫、氧原子質(zhì)量比是多少?其中氫原子的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(3)二氧化碳中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

分析 (1)根據(jù)原子(分子)間質(zhì)量比,與相對(duì)原子(分子)質(zhì)量比相等,相對(duì)分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和,進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)元素是質(zhì)子數(shù)相同的一類原子的總稱,所以分子中原子質(zhì)量比=元素質(zhì)量比,原子質(zhì)量分?jǐn)?shù)和元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同回答;
(3)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)}{相對(duì)分子質(zhì)量}$×100%,進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)原子(分子)間質(zhì)量比,與相對(duì)原子(分子)質(zhì)量比相等;
一個(gè)氫原子的相對(duì)原子質(zhì)量是1,一個(gè)水分子的相對(duì)分子質(zhì)量為1×2+16=18,所以一個(gè)氫原子與一個(gè)水分子的質(zhì)量比是:1:18;
一個(gè)二氧化碳分子的相對(duì)分子質(zhì)量為12+16×2=44,所以一個(gè)水分子與一個(gè)二氧化碳分子的質(zhì)量比是18:44=9:22;
(2)水的化學(xué)式是H2O,可知一個(gè)水分子中氫原子和氧原子的質(zhì)量比是:(1×2):16=1:8;
氫原子的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{2×1}{18}$×100%≈11.1%;
(3)二氧化碳中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是$\frac{12}{44}$×100%≈27.3%?
故答案為:(1)一個(gè)氫原子與一個(gè)水分子的質(zhì)量比是1:18;一個(gè)水分子與一個(gè)二氧化碳分子的質(zhì)量比是9:22;
(2)一個(gè)水中分子中氫、氧原子質(zhì)量比是1:8;氫原子的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是11.1%;
(3)二氧化碳中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是27.3%.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查同學(xué)們靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.有一包粉末由碳、鐵、銅組成,為測(cè)定其中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),小明同學(xué)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究:
I、稱取mg粉末,放入燒杯中加過(guò)量的稀鹽酸,充分反應(yīng)后過(guò)濾,將濾渣洗滌、干燥、稱量,濾渣質(zhì)量為m1g.
Ⅱ、將所得的濾渣按如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

①先檢查裝置氣密性;
②向A、B、D中裝入藥品,稱量B中濾渣及玻璃管共為m2g,然后連接A、B、C,打開(kāi)a通入一段時(shí)間N2,然后關(guān)閉a,連接C、D,點(diǎn)熄B處酒精燈至完全反應(yīng),關(guān)閉b.
Ⅲ、熄滅B處酒精燈,打開(kāi)a,緩慢通入一段時(shí)間N2,冷卻至室溫后,稱量B中固體及玻璃管的質(zhì)量為m3g.
試回答:
(1)步驟I中證明稀鹽酸已過(guò)量的方法是:無(wú)氣泡產(chǎn)生.
(2)裝置C的作用防止D中的液體被倒吸.
(3)若按測(cè)量數(shù)據(jù),Cu的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{4({m}_{3}-{m}_{2}+{m}_{1})}{5m}×100%$.
(4)小麗認(rèn)為稱量D的增重量,也可求出銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),則D中盛裝的試劑為氫氧化鈉溶液,小明卻認(rèn)為這樣測(cè)量會(huì)帶來(lái)很大的誤差,原因可能是①二氧化碳可能沒(méi)有完全被吸收,②D裝置吸收了空氣中的二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.將下列家庭常用的調(diào)味品分別加入水中,不能形成溶液的是( 。
A.食鹽B.食醋C.蔗糖D.芝麻油

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.某科學(xué)興趣小組查閱資料得知鎂可在氧氣中燃燒生成氧化鎂,可在氮?dú)庵腥紵傻V,于是設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行驗(yàn)證.
步驟1:用盛水的水槽、無(wú)底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發(fā)皿、橡皮塞等裝配成如圖所示的裝置.另準(zhǔn)備一只有一根銅絲穿過(guò)的橡皮塞,銅絲末端固定一根鎂條.
步驟2:引燃燃燒匙中足量的紅磷,塞好橡皮塞.待充分冷卻,觀察到廣口瓶?jī)?nèi)水面上升的體積約占原瓶?jī)?nèi)水面上方空間的$\frac{1}{5}$左右.
步驟3:往水槽中加水使廣口瓶?jī)?nèi)外水面相平.點(diǎn)燃鎂條,更換橡皮塞,鎂條在廣口瓶?jī)?nèi)繼續(xù)燃燒,發(fā)出紅光,放出熱量.待冷卻后廣口瓶?jī)?nèi)水位繼續(xù)上升.
(1)步驟2的目的是除去瓶中的氧氣.
(2)在步驟3“待冷卻后廣口瓶?jī)?nèi)水位繼續(xù)上升”是由于瓶?jī)?nèi)氣壓小于(選填“大于”“小于”或“等于”)外界氣壓.
(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)和你所學(xué)的知識(shí),請(qǐng)寫出鎂在空氣中燃燒時(shí)的文字表達(dá)式:鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂;鎂+氮?dú)?\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氮化鎂.
(4)拓展應(yīng)用
①通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可知,不能(填“能”或“不能”)用鎂條代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),若使用鎂條,則測(cè)得結(jié)果偏大(填“偏大”或“偏小”);
②由此實(shí)驗(yàn)可知,選取代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的可燃物應(yīng)具有的條件為不能和空氣中除氧氣以外的物質(zhì)反應(yīng),并且生成物不能是氣體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.水利部門今年已引8億多立方米長(zhǎng)江水人太湖以治理污染.教育家在肯定“引江濟(jì)太”工程的同時(shí)指出,這項(xiàng)工程只是治表,要治本必須依靠全社會(huì)的重視.下列措施中正確的是( 。
①工礦企業(yè)污水排放要達(dá)標(biāo)
②城市污水處理系統(tǒng)的建設(shè)
③減少化肥和農(nóng)藥的使用量
④提倡節(jié)約用水⑤禁用含磷洗衣粉,能改善太湖水質(zhì).
A.①②③④B.②③④⑤C.①③④⑤D.全部

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.用質(zhì)量守恒定律解釋下面現(xiàn)象:氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物m克加熱后不久,剩n克固體殘留物,m與n的關(guān)系是m>n(m≥n,m≤n,m>n,m<n),簡(jiǎn)單解釋原因由于在二氧化錳存在的條件下,加熱時(shí)氯酸鉀受熱分解,產(chǎn)生氧氣逸出,體系的總質(zhì)量減小,減小的值等于生成氧氣的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)定量測(cè)定廚房中白醋里醋酸的含量.
【實(shí)驗(yàn)原理】
在一定量的待測(cè)酸的溶液中逐滴加入已知質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化
鈉溶液,直到酸堿正好完全反應(yīng).根據(jù)滴加的氫氧化鈉溶液的多少就可以求出待測(cè)酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①取12.0mL白醋(密度近似為1.0g/mL),倒入反應(yīng)容器中,加入20mL蒸餾水稀釋.
②量取45.0mL溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.0%的氫氧化鈉溶液(密度近似為1.0g/mL),逐滴滴加該氫氧化鈉溶
液到稀釋后的白醋中,同時(shí)不斷地?cái)嚢璺磻?yīng)容器中的溶液.滴至恰好完全反應(yīng),剩余氫氧化鈉溶液5.0mL.
【交流反思】
(1)在實(shí)驗(yàn)步驟①中,加適量水稀釋白醋,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)影響,是因?yàn)闆](méi)有影響.因?yàn)橹泻头磻?yīng)發(fā)生時(shí)是酸溶液中的溶質(zhì)與堿在發(fā)生反應(yīng),水并沒(méi)有參與反應(yīng).
(2)在實(shí)驗(yàn)步驟②中,確定醋酸和氫氧化鈉恰好完全反應(yīng)的方法是實(shí)驗(yàn)前向醋酸中滴數(shù)滴酚酞試劑,當(dāng)加入堿液體且過(guò)量一滴的時(shí)候,就可以看到溶液變成紅色,說(shuō)明醋酸和氫氧化鈉已完全中和.
(3)測(cè)定過(guò)程中,溶液的pH隨所滴加的NaOH溶液體積的變化而變化的.下列曲線中,符合上述實(shí)驗(yàn)
的是C.

【數(shù)據(jù)處理】根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可知白醋里醋酸的含量.
【拓展延伸】氫氧化鈉和醋酸的反應(yīng)生成鹽和水,是中和反應(yīng),小明推理得出:有鹽和水生成的反應(yīng)都
是中和反應(yīng),請(qǐng)舉例說(shuō)明小明推理的正誤:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.(用化學(xué)方程式來(lái)表示)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.現(xiàn)有13.3克已部分變質(zhì)的NaOH,將該固體加到100克某鹽酸溶液中,剛好反應(yīng),并產(chǎn)生2.2克氣體.求:
(1)原固體中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(2)反應(yīng)所用鹽酸溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)相關(guān)知識(shí)填空:
(1)正極氣體是;負(fù)極氣體是氫氣;正負(fù)極中產(chǎn)生的氣體體積比是1:2,
(2)電解水的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;
(3)電解水的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的;在化學(xué)反應(yīng)中,分子可以再分,原子不能再分.

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同步練習(xí)冊(cè)答案