如圖是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖． 碘的相對(duì)原子質(zhì)量為
 
；原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為
 
；在化學(xué)反應(yīng)中易
 
電子（填“得”或“失”）
考點(diǎn)：元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：由圖中元素周期表所能得的信息為：原子序數(shù)、元素種類、核外電子數(shù)以及原子中，核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)等內(nèi)容，據(jù)此分析解答．
解答：解：根據(jù)元素周期表中的一個(gè)小格所提供的信息，可知碘元素的相對(duì)原子質(zhì)量為126.9；原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為53；根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，其最外層有7個(gè)電子，在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子．
故填：126.9，53，得．
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生根據(jù)元素周期表中的一個(gè)小格所提供的信息和原子結(jié)構(gòu)示意圖的信息進(jìn)行分析解題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

取少量酒精觀察其色、態(tài)、氣味，將少量酒精倒在小白瓷碟中，用火柴點(diǎn)燃，觀察火焰顏色，在火焰上方罩一個(gè)干燥小燒杯，仔細(xì)觀察現(xiàn)象．待酒精燃燒完畢，及時(shí)向小燒杯中加入少量澄清石灰水，搖蕩，根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)和記錄填空．
酒清是一種
 
色、有
 
氣味的
 
體．點(diǎn)燃酒精時(shí)，燃燒的火焰是
 
色，罩在火焰上的干燥小燒杯，杯壁有
 
出現(xiàn)．加入小燒杯的澄清石灰水，搖蕩后看到的現(xiàn)象是
 
．據(jù)此可以得到的結(jié)論是：酒精燃燒后可能生成的兩種物質(zhì)是
 
和
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫出下列元素的名稱或符號(hào)．
Hg
 
    Ca
 
         氦
 
        鋁
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

填寫下列空白：
綠色植物通過
 
作用吸收大氣中的CO2，又通過
 
作用將CO2排放到大氣中，綠色森林的這種“吞、吐”特殊功能是任何物體都不能替代的．因此，森林是大自然的“總調(diào)度師”，是地球的“綠色之肺”

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)操作，描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、制取氣體時(shí)應(yīng)先檢查裝置的氣密性，然后再裝入藥品
B、實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，用燈帽蓋滅酒精燈
C、收集氣體時(shí)，導(dǎo)管一有氣體冒出就立即收集氣體
D、制取氧氣停止加熱時(shí)，應(yīng)先把導(dǎo)氣管移出水面，然后再熄滅酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

金屬鈦（Ti）是航空、宇航、化工等方面的重要金屬材料，被稱為“21世紀(jì)的金屬”．在工業(yè)上可用鎂在高溫下與TiCl4反應(yīng)制取金屬鈦，反應(yīng)的化學(xué)方程式為TiCl4+2Mg
 高溫 
.
 
Ti+2MgCl2．此反應(yīng)說(shuō)明金屬鈦的活動(dòng)性比鎂
 
 （填“強(qiáng)”或“弱”）；在TiCl4中鈦元素的化合價(jià)為
 
．
某探究小組的同學(xué)將鐵粉和氧化銅粉末混合均勻后，放入試管中，隔絕空氣，高溫加熱3～4min，冷卻后，試管內(nèi)有紅色物質(zhì)．
【提出問題】：試管內(nèi)的紅色物質(zhì)可能是什么？
【進(jìn)行猜想】：你認(rèn)為可能是
 
．（任寫一種猜想）
【實(shí)驗(yàn)方案】：根據(jù)下表要求，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)作驗(yàn)證猜想．
實(shí)驗(yàn)步驟及操作方法預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
取少量紅色物質(zhì)放入
試管中，
 
．
【查閱資料】：鐵粉和氧化銅在高溫下可以發(fā)生置換反應(yīng)．
【得出結(jié)論】：鐵粉和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“中心物質(zhì)法”是化學(xué)復(fù)習(xí)過程中常用的一種學(xué)習(xí)方法，它是以一種物質(zhì)為核心，通過發(fā)散思維，建立物質(zhì)間的相互聯(lián)系，從而把零碎的化學(xué)知識(shí)連成網(wǎng)絡(luò)．已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的五種不同物質(zhì)，A、E均是空氣中常見的氣體（說(shuō)明：“--”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示相連的兩種物質(zhì)能向箭頭所指方向轉(zhuǎn)化，“←→”表示相連的兩種物質(zhì)能相互轉(zhuǎn)化）試根據(jù)如圖所示的關(guān)系回答下列問題：
（1）寫出以下物質(zhì)的化學(xué)式：C
 
，E
 
．
（2）寫出符合下列要求的符號(hào)表達(dá)式，并指出反應(yīng)的類型：
①A→B
 
，基本反應(yīng)類型為
 
．
②D→A
 
，基本反應(yīng)類型為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列由分子構(gòu)成的物質(zhì)中含有多種分子的是（　�。�
A、水B、糖水
C、二氧化碳D、冰水混合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

完成下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)．
（1）鐵在氧氣中燃燒：
 

（2）二氧化碳通入紫色石蕊：
 

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳
 
．

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