小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水.其實驗過程如圖所示.請回答以下問題.

(1)A物質(zhì)的名稱是
 
,操作①的名稱是
 

(2)操作②應(yīng)選用如圖裝置的
 
(填序號),該過程主要是
 
變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(3)小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明液體D是
 
水.操作③應(yīng)選用下圖裝置的
 
(填序號),經(jīng)過操作③以后,小剛重復(fù)上述實驗,他觀察到的實驗現(xiàn)象是
 

考點:自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,硬水與軟水,化學(xué)變化和物理變化的判別
專題:空氣與水
分析:(1)常見的凈化水的方法按照凈化程度由低到高的順序是沉降、過濾、吸附、蒸餾等流程;
(2)操作②應(yīng)是吸附過程,此過程中沒有新物質(zhì)生成;
(3)硬水中含有較多的鈣、鎂離子,會影響肥皂的起泡,通常使用肥皂水檢驗硬水與軟水;
解答:解:
(1)在自來水廠為了將小顆粒泥塵沉降下來,常用絮凝劑,經(jīng)常使用的絮凝劑是明礬,為了除去不溶于水的固體雜質(zhì),必須用過濾的方法;
(2)經(jīng)過過濾得到的水還含有有色或有異味的物質(zhì),要經(jīng)過活性炭吸附才能除去,故操作②應(yīng)選擇裝置Ⅱ,該過程沒有新物質(zhì)生成,所以是物理變化;
(3)硬水中含有較多的可溶性鈣、鎂化合物,當加入肥皂水后,會出現(xiàn)許多浮渣,因此液體D是硬水;要使硬水變成蒸餾水,必須經(jīng)過蒸餾,故小發(fā)應(yīng)選裝置Ⅰ;經(jīng)過操作③(蒸餾)以后可得蒸餾水,不含有可溶性鈣、鎂化合物,因此再加入肥皂水時就看不到浮渣了,反而有許多泡沫.
故答案是:
(1)明礬、過濾;
(2)Ⅱ物理;
(3)硬Ⅰ看不到浮渣,有較多泡沫
點評:本題不太難,所考查的內(nèi)容能較好的與實際結(jié)合,更能考出學(xué)生的變通應(yīng)用能力,因此要學(xué)以致用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

木炭在氧氣中燃燒生成一種無色氣體
 
,該氣體能使
 
變渾濁.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我們在實驗室里給水通直流電,水會分解成氫氣和氧氣.所以民間流傳這樣一種說法:我們不能喝電熱壺(或電熱水器)加熱的水,因為那是“電解水“,喝了對身體健康有害.
(1)你認為民間的這種說法是否科學(xué)?
(2)你能從變化的類型說出給水通直流電和用電熱水壺給水加熱兩種變化的區(qū)別嗎?
(3)你能從分子、原子的角度分析上述的兩個變化嗎?
(4)你能從能量轉(zhuǎn)換的角度分析上述兩個變化嗎?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)若用過氧化氫溶液制取氧氣,可采用圖中的發(fā)生裝置
 
(從圖1中的A、B、C選擇),主要理由是
 

(2)當過氧化氫接觸二氧化錳后,反應(yīng)便立即開始并不能人為控制其速度.如果稍改變你所選擇的裝置,便可控制其反應(yīng)的速度.請從上圖的儀器中選擇一種儀器更換你選擇的裝置中的一種儀器,以達到控制反應(yīng)速度的目的.你選擇的儀器是
 
(從圖2中的A、B、C、D選擇),它更換原裝置中的
 
(從圖1中的a、b、c、d選擇).
(3)天然氣、沼氣的主要成分是甲烷(CH4),它是無色無味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水,能燃燒.實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體.若用此法制取甲烷氣體,其氣體發(fā)生裝置選擇
 
(從圖1中的A、B、C選擇),可采用的收集方法是
 

(4)如果用圖3的裝置組合制取氧氣并測量收集氧氣的體積,其裝置連接的先后順序是(填小寫字母)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)如圖為實驗室制取
 
的裝置圖,其中B是
 
裝置.分別寫出帶有序號的儀器名稱1
 
;3
 

(2)在圖裝置中用高錳酸鉀加熱制取氧氣,A裝置需要改進的是
 

(3)實驗結(jié)束,應(yīng)先撤離B裝置中的導(dǎo)管,再熄滅酒精燈,若不按此操作,將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 

(4)在實驗室制取氧氣的實驗過程,大致可分為以下六步操作,正確的操作順序是
 
.(填序號)
①點燃酒精燈,給試管加熱;②熄滅酒精燈;③檢查裝置的氣密性;④將氯酸鉀和二氧化錳的混合物裝入試管里用帶有導(dǎo)管的塞子塞緊并將它固定在鐵架臺上;⑤用排水法收集氧氣;⑥將導(dǎo)管從水槽里取出.
(5)工業(yè)上大量制取氧氣用
 
法.
(6)某固體粉末與氯酸鉀混合共熱,發(fā)現(xiàn)氯酸鉀分解的速率明顯增大,由此得出此粉末在該反應(yīng)中
 
(填“一定是”“可能是”或“不是”)催化劑.
(7)潛水艇為了保證長時間潛航,在潛航時要配備制氧氣的化學(xué)再生裝置.現(xiàn)有以下幾種制氧氣的方法:①加熱高錳酸鉀,②電解水,③在常溫下用過氧化鈉(一種化合物)與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣,④加熱氧化汞.你認為最適宜在潛艇里制取氧氣的方法是
 
種.與其它幾種方法相比,該法有哪三條優(yōu)點
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有關(guān)催化劑的說法錯誤的是( 。
A、催化劑反應(yīng)前后本身質(zhì)量不變
B、催化劑反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變
C、反應(yīng)前后催化劑質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變,物理性質(zhì)一定發(fā)生改變
D、催化劑是改變反應(yīng)速率,所以可能減慢化學(xué)反應(yīng)速率

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

指出圖中操作中的錯誤:(請各答出兩條)

如圖1:
(1)
 
;        
(2)
 
;
如圖2:
(1)
 
;      
(2)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

正確的操作能保證實驗順利進行.請?zhí)顚懴铝杏嘘P(guān)實驗操作中的空格:
(1)用酒精燈給物質(zhì)加熱時,要用酒精燈火焰的
 
;
(2)給試管加熱時,都要先要給試管
 
,再加熱;
(3)固體藥品通常保存在
 
里,取用塊狀固體藥品一般用
 
夾。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為形象展示水分解的微觀過程,某同學(xué)制作了一些模型,表示相應(yīng)的微觀粒子.其中表示水分解過程中不能再分的微粒是(  )
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊答案