下列實驗?zāi)苓_到目的是( 。

選項ABCD


設(shè)
實驗
目的
驗證氧氣是否集滿檢驗銨態(tài)氮肥證明CO2能溶于水且能與水反應(yīng)驗證質(zhì)量
守恒定律
A、AB、BC、CD、D
考點:化學實驗方案設(shè)計與評價,氧氣的檢驗和驗滿,二氧化碳的化學性質(zhì),銨態(tài)氮肥的檢驗,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:簡單實驗方案的設(shè)計與評價
分析:A、依據(jù)氧氣的性質(zhì)和氧氣的驗滿方式分析解答;
B、依據(jù)氨氣能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍分析判斷;
C、如果二氧化碳可以溶于水或與水反應(yīng),則瓶內(nèi)的氣體壓強變小,所以瓶子變癟;
D、依據(jù)有氣體產(chǎn)生的化學反應(yīng)驗證質(zhì)量守恒要在密閉容器內(nèi)進行;
解答:解:A、氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,驗滿需要伸到集器瓶口進行檢驗,圖示的實驗?zāi)軌蜻_到實驗?zāi)康,故正確;
B、銨鹽遇見堿能夠放出氨氣,并且氨氣能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍,用藍色石蕊試紙不能檢驗.故錯誤.
C、往盛有二氧化碳的礦泉水瓶中傾倒水,如果瓶內(nèi)的氣體壓強變小,瓶子變癟,說明二氧化碳減少了,但不能證明CO2能溶于水且能與水反應(yīng),故不能達到實驗?zāi)康模?br />D、鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)會生成二氧化碳,裝置不密封二氧化碳會跑到空氣中,因此不能驗證質(zhì)量守恒定律,故錯誤;
故選:A.
點評:我們在選擇所做實驗?zāi)芊裢瓿蓵r,一定要熟悉所實驗的內(nèi)容,也就要求學生熟悉掌握課本知識,課本基礎(chǔ)知識是解決問題的關(guān)鍵.本題考查同學們進行分析問題、解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

“●”為氫原子,“○”為氧原子,保持水的化學性質(zhì)的微粒為( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是( 。
A、硫在空氣中燃燒產(chǎn)生黃色火焰
B、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光,放出熱量
C、鐵絲在空氣中燃燒火星四射生成黑色固體
D、磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白霧

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科目:初中化學 來源: 題型:

元素X和元系Y的原子核外電子數(shù)分別為6和1,則它們組成的化合物的化學式為(  )
A、Y2X
B、XY2
C、X2Y
D、XY

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)中,分類完全正確的一組是( 。
A、單質(zhì):金剛石、白磷(P4)、臭氧(O3
B、純凈物:石灰石、CuSO4?5H2O、碘酒
C、離子化合物:NaCl、NaOH、HCl
D、可再生能源:風能、石油、潮汐能

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科目:初中化學 來源: 題型:

雙氧水的化學式為“H2O2”,有關(guān)其組成的敘述正確的是( 。
A、雙氧水由氫原子和氧原子構(gòu)成
B、雙氧水由氫氣和氧氣構(gòu)成
C、雙氧水由兩個氫元素與兩個氧元素構(gòu)成
D、雙氧水由氫氧兩種元素組成

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學符號填空:
(1)2個氫原子
 
;
(2)分子中含有兩個原子的單質(zhì)
 
;(不少于兩個)
(3)由Fe3+和OH-構(gòu)成的氫氧化鐵
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

將氯酸鉀和二氧化錳的混合物26.5克充分加熱至不再產(chǎn)生氣體為止,剩余固體殘渣經(jīng)稱重,質(zhì)量為16.9克.求:(1)反應(yīng)后生產(chǎn)氧氣的質(zhì)量為多克少?
(2)反應(yīng)前混合物中氯酸鉀和二氧化錳各質(zhì)量為多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出符合下列要求的文字表達式.
(1)、紫黑色固體受熱放出使帶火星的木條復(fù)燃氣體的分解反應(yīng):
(2)、燃燒產(chǎn)生濃厚白煙的反應(yīng)
(3)、生成有刺激性氣味氣體的化合反應(yīng)
(4)、實驗室用一種液體和固體反應(yīng)制取氧氣.

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