14．現(xiàn)有氧氣、氮?dú)�、二氧化碳三瓶無色氣體，由于標(biāo)簽損失，小明同學(xué)無法辨別，請(qǐng)你用實(shí)驗(yàn)方法把它們鑒別出來，并完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
（1）分別把燃燒的木條，放在以上三個(gè)瓶氣體中，觀察現(xiàn)象

（2）分別向剩余的兩瓶氣體中倒入少量澄清石灰水，振蕩		若木條燃更旺則此瓶氣體是氧氣，
若木條立即熄滅，則是氮?dú)饣蛘叨趸純善繗怏w．
若石灰水變渾濁，氣體是二氧化碳，
無明顯現(xiàn)象，氣體為氮?dú)猓?/TD>

分析 根據(jù)三種氣體能否支持燃燒的性質(zhì)，將燃著的木條分別伸入盛有氮?dú)�、二氧化碳和氧氣的集氣瓶中，木條燃燒更旺的為O2，木條熄滅的為N2和CO2，而二氧化碳和氮?dú)饪梢杂贸吻迨宜M(jìn)行區(qū)分，可以據(jù)此解答該題．

解答 解：將然著的木條分別伸入三個(gè)集氣瓶，木條燒的更旺的氣體為氧氣，木條熄滅該瓶氣體為氮?dú)夂投趸�，再分別取剩余的兩種氣體分別倒入少量澄清石灰水，石灰水變渾濁該瓶氣體為二氧化碳，另一瓶氣體為氮?dú)猓?br />故答案為：

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
分別把燃燒的木條，放在以上三個(gè)瓶氣體中，觀察現(xiàn)象若木條燃更旺則此瓶氣體是氧氣；
若木條立即熄滅，則是氮?dú)饣蛘叨趸純善繗怏w
分別向剩余的兩瓶氣體中倒入少量澄清石灰水，振蕩若石灰水變渾濁，氣體是二氧化碳；
無明顯現(xiàn)象，氣體為氮?dú)?/TD>

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見氣體的鑒別，在解此類題時(shí)，首先分析需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．關(guān)于光合作用和呼吸作用的說法，錯(cuò)誤的是（　　）
A．光合作用是把簡單的無機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，把太陽能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能
B．呼吸作用是分解有機(jī)物，并釋放能量
C．呼吸作用為光合作用提供了能量
D．光合作用必須在有光的條件下進(jìn)行，呼吸作用用必須無光的條件下進(jìn)行

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
A．冰水混合物B．礦泉水C．水泥砂漿D．潔凈的空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．硫粉在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
B．將帶火星的木條伸入到盛有氧氣的集氣瓶中，木條復(fù)燃
C．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
D．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．實(shí)驗(yàn)室中，利用如圖裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問題．

（1）寫出帶標(biāo)號(hào)①的儀器名稱：①鐵架臺(tái)．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，選擇A做發(fā)生裝置時(shí)，試管口需要放一團(tuán)棉花的原因防止高錳酸鉀隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管；
寫出該反應(yīng)化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）若用D裝置收集氧氣時(shí)，檢驗(yàn)是否收集滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口如木條復(fù)燃則已滿．
（5）用氯酸鉀制取氧氣時(shí)若沒有二氧化錳，加入少量的高錳酸鉀也能達(dá)到同樣的目的，其原因是高錳酸鉀受熱分解生成的二氧化錳可以用作氯酸鉀分解的催化劑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列屬于緩慢氧化的是（　�。�
A．鐵制菜刀生銹B．鐵絲在氧氣中燃燒
C．火藥爆炸D．稀有氣體通電發(fā)光

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．

（1）分析圖1可知，在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是（填字母序號(hào)，下同）AC；
A．水分子不斷運(yùn)動(dòng)          B．水分子之間間隔不變
C．氫、氧原子不發(fā)生改變    D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)
（2）圖2中通電一段時(shí)間后，當(dāng)試管A中氣體的體積為4mL時(shí)，試管B中氣體體積約為2ml該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，該實(shí)驗(yàn)說明水是由氫元素和氧元素 組成．
（3）某實(shí)驗(yàn)小組從護(hù)城河中取了水樣，觀察到：水樣渾濁，有固體小顆粒，呈黃色，有異味．現(xiàn)對(duì)水樣作如下處理：向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行過濾（填操作名稱）．要除去水中的異味，可以加入活性炭．這是利用活性炭的吸附性．．
（4）硬水會(huì)給生產(chǎn)帶來許多不便，生活中可以采用區(qū)分硬水和軟水的試劑是肥皂水，生活中硬水軟化的方法是加熱煮沸，硬水在加熱過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是：Ca（HCO3）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+H2O+CO2↑．
碳酸氫鈣$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈣+二氧化碳+水．通過上述敘述，你推斷碳酸氫鈣的一點(diǎn)物理性質(zhì)是能夠溶于水．
（5）下列生活中的做法不利于節(jié)約用水的是BC（填字母序號(hào)）
A． 洗菜的水用來澆花              B．未喝完的水隨手扔掉
C．用不間斷斷的流水沖洗碗筷        D．洗手使用洗手液時(shí)暫時(shí)關(guān)閉水龍頭．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．用化學(xué)用語或按要求填空：
（1）地殼中含量最多的金屬元素Al；
（2）2個(gè)銨根離子2NH4+；
（3）二氧化硫中硫元素顯+4價(jià)$\stackrel{+4}{S}$O2；
（4）空氣中含量最多的氣體N2；
（5）氧化鎂的化學(xué)式MgO；
（6）Fe2+中2的意義一個(gè)亞鐵離子帶2個(gè)單位的正電荷．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)溶液的說法正確的是（　�。�
A．凡是均一、穩(wěn)定的液體就是溶液
B．從溶液中取出部分溶液后，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小
C．溶液中的溶質(zhì)可以是一種或兩種，溶劑只是一種
D．凡是溶液都具有導(dǎo)電性

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