我們每時(shí)每刻都生活在空氣的“海洋”里.科學(xué)家很早就開始了空氣的研究.
(1)兩百年前拉瓦錫用圖Ⅰ所示的裝置研究了空氣的組成.他把少量汞放入密閉的容器中連續(xù)加熱,得到了紅色的氧化汞粉末,同時(shí)鐘罩內(nèi)的汞液面上升.該化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式是
 
,汞液面上升的原因是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室中可用圖Ⅱ所示的裝置粗略研究空氣的組成.紅磷燃燒的主要現(xiàn)象為
 
反應(yīng)的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式是
 
.若某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論:空氣中氧氣的體積約占
1
5
,能得出此結(jié)論的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
考點(diǎn):空氣組成的測定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:加熱條件下,汞能和氧氣反應(yīng)生成氧化汞;
紅磷在點(diǎn)燃條件下,能和空氣中的氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷;
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論可以判斷實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
解答:解:(1)汞和氧氣在加熱條件下反應(yīng)生成氧化汞,該化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式是:汞+氧氣
加熱
氧化汞,或2Hg+O2
  △  
.
 
2HgO;
汞液面上升的原因是密閉容器中的氧氣被消耗,導(dǎo)致容器中的氣體壓強(qiáng)減小,在外界大氣壓的作用下,鐘罩內(nèi)的汞液面上升.
故填:汞+氧氣
加熱
氧化汞,或2Hg+O2
  △  
.
 
2HgO;密閉容器中的氧氣被消耗.
(2)紅磷燃燒的主要現(xiàn)象為劇烈的燃燒,產(chǎn)生大量白煙;
反應(yīng)的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式是:磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷,或4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5;
若某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論:空氣中氧氣的體積約占
1
5
,能得出此結(jié)論的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為進(jìn)入集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的五分之一.
故填:劇烈的燃燒,產(chǎn)生大量白煙;磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷,或4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5;進(jìn)入集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的五分之一.
點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列現(xiàn)象中有一種變化與其它變化不同的是( 。
A、紙片撕碎
B、木材燃燒
C、石蠟熔化成蠟油
D、鋁塊壓制成鋁箔

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

南海是我國固有領(lǐng)海,南海海底有豐富的礦產(chǎn)資源.根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答下列問題:
(1)石油屬于
 
(填“可再生”或“不可再生”)能源.
(2)天然氣主要成分是
 
.(寫化學(xué)式)
(3)正在利用和待開發(fā)的新能源有風(fēng)能、潮汐能、“可燃冰”等,其中埋藏于海底,目前開采在技術(shù)上還存在困難的是
 

(4)新水源中的泥沙經(jīng)靜置后,通常可以通過
 
(填操作名稱)將其除去.水中難聞的異味,可添加活性炭除去,這是利用了活性炭的
 
性.
(5)經(jīng)過凈化后的水,日常生活中通過
 
方法,降低水的硬度.
(6)請寫出日常生活中節(jié)約水資源的具體措施:
 
(任寫一條).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

分子和原子的主要區(qū)別是( 。
A、在化學(xué)變化中分子可以再分,原子不可以再分
B、分子大,原子小
C、分子保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),原子保持物質(zhì)的物理性質(zhì)
D、分子可以構(gòu)成物質(zhì),原子不能構(gòu)成物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于催化劑的說法錯(cuò)誤的是( 。
A、化學(xué)反應(yīng)前后它的質(zhì)量不變
B、化學(xué)反應(yīng)前后它的化學(xué)性質(zhì)不變
C、能加快化學(xué)反應(yīng)速率
D、可增加生成物的質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置圖.
(1)做實(shí)驗(yàn)之前的一個(gè)準(zhǔn)備工作是
 
,操作方法:
 

(2)紅磷燃燒的現(xiàn)象是
 

(3)紅磷燃燒一段時(shí)間后,自動(dòng)熄滅了,你認(rèn)為的原因是
 

(4)紅磷燃燒的文字表達(dá)式:
 

(5)這個(gè)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是
 

(6)從實(shí)驗(yàn)中還可以證明剩余的氮?dú)饩哂械男再|(zhì)是:
物理性質(zhì)
 
;
化學(xué)性質(zhì)
 
;
(7)裝置冷卻后,打開彈簧夾若流入集氣瓶的水的體積不足集氣瓶體積的
1
5
,請分析其原因
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示裝置回答問題.

(1)圖中標(biāo)號(hào)為a的儀器名稱是
 
; 圖E實(shí)驗(yàn)的目的是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的裝置是
 
(填字母序號(hào)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.指出裝置中的一點(diǎn)不足
 
,若用排水法收集氣體,停止加熱時(shí),應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面,然后再
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有磁鐵礦石(主要成分是Fe3O4)2000噸,經(jīng)分析知道其中含鐵840噸,則磁鐵礦中Fe3O4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(  )
A、42%B、60%
C、65%D、58%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

M元素的單質(zhì)可用于原子反應(yīng)堆的導(dǎo)熱劑其原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示:
(1)該原子有
 
個(gè)電子,x的值是
 
,M元素屬于
 
(填“金屬”或“非金屬”)元素.
(2)M元素的化學(xué)性質(zhì)與下列
 
(選填序號(hào))元素的化學(xué)性質(zhì)相似.

(3)M元素的離子符號(hào)是
 
,D元素的粒子符號(hào)是
 

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