某科學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)一份固體樣品進(jìn)行了探究.通過(guò)實(shí)驗(yàn)已確定該樣品由氧化鐵和鐵粉混合而成.他們稱(chēng)取了13.6g固體樣品,用圖a所示的裝置繼續(xù)實(shí)驗(yàn),測(cè)定的部分?jǐn)?shù)據(jù)如圖b所示.

(1)圖a最右端的酒精燈的作用是
 

(2)固體樣品中氧化鐵的質(zhì)量是
 
克.
(3)在上述反應(yīng)后的固體中加入100g稀鹽酸,恰好完全反應(yīng),求反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(結(jié)果保留到小數(shù)點(diǎn)后一位)
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專(zhuān)題:科學(xué)探究
分析:(1)考慮尾氣的處理;
(2)根據(jù)一氧化碳只與氧化鐵反應(yīng),寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)式,根據(jù)提供的數(shù)據(jù)計(jì)算出氧化鐵的質(zhì)量;
(3)根據(jù)鐵和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式,利用鐵的質(zhì)量計(jì)算出生成的溶質(zhì)氯化亞鐵和氫氣的質(zhì)量,根據(jù)質(zhì)量守恒定律計(jì)算出溶液的質(zhì)量,然后根據(jù)質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式計(jì)算即可.
解答:解:
(1)圖a最右端的酒精燈的作用是除去尾氣中的CO,防止空氣污染.
(2)設(shè)固體樣品中氧化鐵的質(zhì)量為x,則
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2  固體減重
    160       112        160-112=48
     x                   (13.6g-11.2 g)
160
x
=
48
13.6g-11.2g
,解得x=8g
(3)設(shè)生成的FeCl2和H2質(zhì)量分別為x、y,則
 Fe+2HCl═FeCl2+H2
56        127   2
11.2g      x    y
 
127
x
=
56
11.2g
=
2
y
,解得x=25.4g;y=0.4g
25.4g
(100g+11.2g)-0.4g
×100%=22.9%.
答:所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為22.9%.
故答案為:
(1)除去尾氣中的CO,防止空氣污染;
(2)8g;
(3)22.9%.
點(diǎn)評(píng):本題考查關(guān)于化學(xué)反應(yīng)式的計(jì)算,需要同學(xué)們能夠準(zhǔn)確的書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式,理清物質(zhì)間的關(guān)系,才可做出準(zhǔn)確的計(jì)算.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)改變世界的途徑是使物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化.下列屬于化學(xué)變化的是( 。
A、石油分餾出汽油、柴油
B、利用海水蒸餾法制得蒸餾水
C、鐵礦石冶煉成鐵
D、工業(yè)上從空氣中分離出氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1是實(shí)驗(yàn)室提供的常用儀器,供完成下列氣體制取實(shí)驗(yàn)時(shí)選用(不可重復(fù)選用).

(1)實(shí)驗(yàn)室采用加熱高錳酸鉀晶體制取氧氣時(shí),其發(fā)生裝置必須選用上面儀器中的
 
(填序號(hào)),還缺少的儀器是
 
.反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,該反應(yīng)的反應(yīng)類(lèi)型是
 
反應(yīng).
(2)某同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,原因可能是
 
;
(3)某同學(xué)用排水法收集氧氣,結(jié)果發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣不純,其原因可能是:
a
 
;b
 
,
(4)某同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí),試管炸裂了,其原因可能是:
a
 
;b
 

(5)實(shí)驗(yàn)室里還可采用如圖2裝置,通過(guò)分解過(guò)氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣.
寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 
.此裝置中錐形瓶可用圖中的哪個(gè)儀器替代
 
,收集氧氣的方法還可以用
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用電解水的方法測(cè)定水的組成后,提出問(wèn)題:“測(cè)定水的組成還有其他的方法嗎?”經(jīng)過(guò)討論后,得到了肯定的答案,邀請(qǐng)你一起對(duì)此展開(kāi)探究.

【查閱資料】D裝置球形管中堿石灰的主要成分是氫氧化鈉和氧化鈣.它們不但能吸收水,還能吸收CO2,寫(xiě)出氫氧化鈉與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

【設(shè)計(jì)方案】甲同學(xué)利用氫氣還原氧化銅的原理和上圖裝置及藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(操作規(guī)范).圖中a儀器的名稱(chēng)是
 
,A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
,洗氣瓶B中濃硫酸的作用為
 

【實(shí)驗(yàn)探究】當(dāng)玻璃管中固體由黑色轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色時(shí),實(shí)驗(yàn)測(cè)得:
①裝置C的玻璃管和其中固體的總質(zhì)量在反應(yīng)后減少了1.6g;
②裝置D的干燥管和其中物質(zhì)的總質(zhì)量在反應(yīng)后增加了1.82g,用此數(shù)據(jù)算得水中H、O元素的質(zhì)量比為
 
,而由水的化學(xué)式算得H、O元素的質(zhì)量比為
 

【分析交流】針對(duì)上述結(jié)果與理論值有偏差,乙同學(xué)認(rèn)為:該裝置存在缺陷,此觀點(diǎn)得到了大家的認(rèn)同,你對(duì)此改進(jìn)的方法是
 
(假設(shè)生成的水完全被D中堿石灰吸收,裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計(jì)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將下列儀器名稱(chēng)的序號(hào)填在相應(yīng)的位置上.
(1)用來(lái)夾試管的工具是
 
;
(2)儲(chǔ)存固體藥品的儀器是
 
;
(3)常作為反應(yīng)用的玻璃容器是
 
;
(4)用來(lái)夾持燃燒鎂帶的工具是
 

(5)檢驗(yàn)物質(zhì)可燃性,進(jìn)行固體燃燒實(shí)驗(yàn)的儀器是
 
;
(6)用于加熱濃縮溶液、析出晶體的瓷器是
 
;
(7)用來(lái)洗滌玻璃儀器內(nèi)壁的工具是
 
;
(8)加熱時(shí)常墊在玻璃容器與熱源之間的用品是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“水龍頭一滴一滴漏掉的水是微不足道的”.真是這樣嗎?下面我們通過(guò)計(jì)算來(lái)了解一下這個(gè)不經(jīng)意的浪費(fèi).
(1)假若某一個(gè)水龍頭每秒滴2滴水,按20滴水為1mL來(lái)計(jì)算,一晝夜這個(gè)水龍頭將漏水多少mL?
(2)在我國(guó)西北干旱山區(qū),平均每人每天飲用水不足500mL,請(qǐng)計(jì)算一晝夜浪費(fèi)的水可供多少人一天飲用.通過(guò)這次計(jì)算,你從中得到什么啟示?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里用下列裝置制取幾種氣體.

(1)寫(xiě)出儀器名稱(chēng):(1)
 
;(2)
 
;(3)
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),反應(yīng)的文字表達(dá)式為:
 
此反應(yīng)的類(lèi)型屬于
 
反應(yīng),所用的發(fā)生裝置為
 
(填代號(hào),下同)排水法的收集裝置為
 
,試管口放一團(tuán)棉花的目的是
 
,用排水法收集完氧氣后,先要
 
,然后要
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,為了改變此反應(yīng)的速率需要加入一種黑色固體藥品是
 
,它在此反應(yīng)中起
 
作用.實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的制取制取裝置(發(fā)生裝置)為
 
,收集裝置為
 
,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(4)通過(guò)查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣的小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱(chēng)為氨水;小芳用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的收集裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

按照?qǐng)D中所給的儀器回答問(wèn)題:
(1)指出下列儀器的名稱(chēng):A
 
;B
 
;C
 
;D
 
;E
 
;F
 
;G
 

(2)(填序號(hào))既能用來(lái)配制溶液又能做較大量反應(yīng)容器的是
 
;可直接加熱的儀器是
 
;用來(lái)支持或固定儀器的是
 
;用來(lái)收集或貯存少量氣體的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是我國(guó)“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”,同時(shí)也是節(jié)水型用具的標(biāo)識(shí).水危機(jī)日益嚴(yán)重,節(jié)水是每一個(gè)公民義不容辭的責(zé)任,請(qǐng)你說(shuō)出它的含義并結(jié)合身邊的生活實(shí)際提出兩個(gè)節(jié)約用水的具體辦法.

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