4.我們已經(jīng)學(xué)過實驗室制取氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法.如圖是實驗室制取氣體的常用裝置,選用它們能完成下列實驗:

①實驗室用A、B發(fā)生裝置都可以制取的同一氣體是氧氣,用A裝置制取它的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑ ;
②用B裝置還可以制取的另一種氣體是二氧化碳,收集它的裝置為E(填序號,下同),制取這種氣體化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,
B裝置中長頸漏斗伸入液面以下的目的是防止二氧化碳?xì)怏w從長頸漏斗逸出.
③實驗室通常用銅和濃硝酸(常溫下為液體)在常溫下反應(yīng)來制取二氧化氮?dú)怏w,反應(yīng)原理為:Cu+4HNO3═Cu(NO32+2NO2↑+2H2O,
已知二氧化氮易溶于水,密度比空氣大,則制取該氣體的發(fā)生裝置為B,收集裝置為E.
考慮到這種氣體有毒,排放到空氣中會造成污染,聯(lián)系它的物理性質(zhì),我考慮用水(填一種物質(zhì))將多余的氣體吸收.

分析 ①根據(jù)實驗室用A、B發(fā)生裝置都可以制取的同一氣體是氧氣,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣進(jìn)行分析;
②根據(jù)B裝置制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,二氧化碳密度比空氣大,溶于水,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,B裝置中長頸漏斗伸入液面以下的目的是防止二氧化碳?xì)怏w從長頸漏斗逸出進(jìn)行分析;
③根據(jù)實驗室制取二氧化氮的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,二氧化氮易溶于水,密度比空氣大進(jìn)行分析.

解答 解:①實驗室用A、B發(fā)生裝置都可以制取的同一氣體是氧氣,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
②B裝置制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以還可以制取二氧化碳,二氧化碳密度比空氣大,溶于水,所以收集它的裝置為E,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,B裝置中長頸漏斗伸入液面以下的目的是防止二氧化碳?xì)怏w從長頸漏斗逸出;
③實驗室制取二氧化氮的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,二氧化氮易溶于水,密度比空氣大,所以制取該氣體的發(fā)生裝置為B,收集裝置為E,用水將多余的氣體吸收.
故答案為:①氧氣,2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
②二氧化碳,E,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,防止二氧化碳?xì)怏w從長頸漏斗逸出;
③B,E,水.

點(diǎn)評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

14.將12g石灰石放入足量的稀鹽酸中,(雜質(zhì)不反應(yīng))完全反應(yīng)后,如圖所示:
(1)生成CO2的質(zhì)量是4.4g
(2)石灰石中碳酸鈣的純度.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.用簡潔的語言描述下列符號中數(shù)字的含義:
Mg2+一個鎂離子帶2個單位的正電荷; 
H2O一個水分子中含有2個氫原子;
2N氮原子的個數(shù)為2個.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.一切化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律,原因是化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、原子的數(shù)目、原子的質(zhì)量保持不變.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)圖E的目的是檢查裝置氣密性.
(2)寫出實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,可選擇的裝置組合是AC或AD(填字母),其基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng).
(3)若使用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是A(填字母),還需進(jìn)行的改進(jìn)地方是在試管口放一團(tuán)棉花,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)丙同學(xué)用圖F進(jìn)行排空氣法收集氧氣,氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”)端通入.
(5)常溫下,硫化氫是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體,密度比空氣大,能溶于水.實驗室可在常溫下用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應(yīng)生成硫化氫氣體和硫酸亞鐵.若制取硫化氫氣體,從圖中選擇的實驗裝置是BC.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.觀察實驗現(xiàn)象,分析變化本質(zhì),下列變化屬于物理變化的是( 。
A.用石灰漿涂抹墻壁后,表面有水珠生成
B.帶火星的木條伸入到盛有氧氣的集氣瓶中,木條復(fù)燃
C.給水通直流電,產(chǎn)生氣泡
D.用干冰做制冷劑進(jìn)行人工降雨

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.(1)用化學(xué)符號表示:
①2個氫原子:2H②3個鋁離子:3Al3+
(2)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式
①氧氣:O2②銅:Cu③碳酸鈉:Na2CO3
(3)鍶元素(元素符號為Sr)原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,鍶元素屬于金屬(選擇“金屬”或“非金屬”)元素,鍶原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為38,鍶原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去(選擇“失去”或“得到”)電子,生成的鍶離子的符號是Sr2+
(4)舉重、體操等項目的運(yùn)動員在比賽前常用白色的“鎂粉”搓手,這是因為“鎂粉”質(zhì)輕、吸水性好,可做防滑劑,“鎂粉”的有效成份是堿式碳酸鎂,它不可燃,300℃即分解,其分解的化學(xué)方程式是:Mg5(OH)2(CO34$\frac{\underline{\;△\;}}{\;}$5MgO+X+4CO2↑,則X的化學(xué)式是H2O.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,據(jù)圖回答:
(1)該元素的名稱為鎂元素,欲求該原子的相對原子質(zhì)量,還需要知道該原子的中子數(shù);
(2)該原子屬于金屬(填“金屬”或“非金屬”)元素的原子,在化學(xué)反應(yīng)中,該原子易變成陽(填“陰”或“陽”)離子,其離子符號為Mg2+

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

14.配制800克5%食鹽水需要食鹽多少克?若用20%的食鹽水來配制,需要20%的食鹽水多少克?

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案