下列有關(guān)資源的敘述正確的是（　�。�

A．保護(hù)金屬資源唯一的途徑是防止金屬的腐蝕

B．大氣資源中含量最少的物質(zhì)是稀有氣體

C．人類(lèi)可以利用的淡水量不到總水量的1%

D．金屬資源都以化合物形式存在


【考點(diǎn)】金屬資源的保護(hù)；空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)；水資源狀況；金屬元素的存在及常見(jiàn)的金屬礦物．

【專(zhuān)題】空氣與水；金屬與金屬材料．

【分析】A、根據(jù)金屬資源的保護(hù)措施分析解答；

B、根據(jù)空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)進(jìn)行分析；

C、人類(lèi)可以利用的淡水量不到總水量的1%；

D、地球上金屬資源大多數(shù)以化合物形式存在．

【解答】解：A、保護(hù)金屬資源的途徑很多，如廢舊金屬再利用、防止金屬的腐蝕等，故A錯(cuò)誤；

B、空氣的成分按體積計(jì)算，大約是：氮?dú)庹?8%、氧氣占21%、稀有氣體占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它氣體和雜質(zhì)占0.03%，故B錯(cuò)誤；

C、人類(lèi)可以利用的淡水量不到總水量的1%，故C正確；

D、地球上金屬資源大多數(shù)以化合物形式存在，但不是全部，如金、銀等少數(shù)很不活潑的金屬以單質(zhì)形式存在，故D錯(cuò)誤．

故選C．

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)資源的認(rèn)識(shí)及資源的綜合利用．保護(hù)金屬資源的途徑很多，如廢舊金屬再利用、防止金屬的腐蝕等．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下面是一些物質(zhì)粒子的示意圖，分別代表不同種類(lèi)元素的原子，其中可能屬于氧化物的是（　�。�

A．  B．  C．    D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖所示，打開(kāi)分液漏斗，使其中的無(wú)色液體與試管中的面體接觸反應(yīng)，可觀察到氣球脹大現(xiàn)象，請(qǐng)分別寫(xiě)出一個(gè)符合圖中現(xiàn)象和下要求的化學(xué)方程式：

（1）分解反應(yīng)　　．

（2）化合反應(yīng)　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


工業(yè)上用CaSO4、NH3、CO2制備硫酸銨晶體（NH4）2SO4，過(guò)程如圖所示．

（1）硫酸銨在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的一種用途是　　，它屬于　　（填“酸”、“堿”或“鹽”）．

（2）操作①中需要使用的玻璃儀器有　　；從濾液中得到硫酸銨晶體，正確操作順序是　　→　　→　　（填序號(hào)）．

a．過(guò)濾           b．加熱濃縮        c．冷卻結(jié)晶

（3）用CaSO4、NH3、CO2制備硫酸銨的化學(xué)方程式是．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列物質(zhì)的應(yīng)用不正確的是（　�。�

A．

石墨做電刷 

B．

   二氧化碳做氣體肥料

C．

   氧氣供給呼吸

D．

   氮?dú)馓畛溟W光燈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


據(jù)悉，6063鋁合金的主要成分是鋁、鎂、硅．為測(cè)定該合金中硅的含量，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：取一定量該合金，向其中加入100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)后過(guò)濾得中性溶液和濾渣，將中性溶液蒸干得18.4g 固體，將濾渣洗滌、干燥后稱(chēng)量質(zhì)量為2.8g．則該合金中硅的含量為（　�。�

A．28%  B．70%  C．40%  D．20%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)發(fā)現(xiàn)，做實(shí)驗(yàn)用的NaOH溶液忘記了蓋瓶蓋．對(duì)于該溶液是否變質(zhì)，同學(xué)們開(kāi)始實(shí)驗(yàn)探究．

【提出問(wèn)題】溶液中的溶質(zhì)是什么？

【猜想與假設(shè)】

A同學(xué)：該溶液沒(méi)有變質(zhì)，只含有NaOH

B同學(xué)：該溶液全部變質(zhì)，只含有Na2CO3

C同學(xué)：該溶液部分變質(zhì)，含有NaOH和Na2CO3

【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性

【實(shí)驗(yàn)探究】B同學(xué)為了驗(yàn)證自己的猜想，取少量溶液于試管中，向其中滴加少量的稀鹽酸，觀察到無(wú)明顯現(xiàn)象．由此B同學(xué)得出結(jié)論：自己的猜想不成立，A同學(xué)的猜想成立．

【評(píng)價(jià)與交流】請(qǐng)你評(píng)價(jià)B同學(xué)的結(jié)論：（1）　　．

同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論后一致認(rèn)為：B同學(xué)在驗(yàn)證自己的猜想時(shí)，若將所加試劑調(diào)換成足量的另一種試劑（2）　　（填化學(xué)式），觀察到有（3）　　產(chǎn)生，待不繼續(xù)反應(yīng)后，繼續(xù)滴加（4）　酚酞試液　，既能驗(yàn)證自己的猜想．也能確定溶液中溶質(zhì)的成分．

C同學(xué)通過(guò)該方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最終確定了溶液中的溶質(zhì)成分．

【歸納與總結(jié)】通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)我們能夠總結(jié)出：在確定氫氧化鈉的變質(zhì)程度時(shí)，一般先（5）　　，再（6）　　就可以確定溶液中的溶質(zhì)成分．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


根據(jù)下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答問(wèn)題：

（1）屬于同種元素的是　　；（填字母，下同）

（2）具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是　　；

（3）屬于陰離子的是　　；

（4）屬于金屬元素原子的是　　；

（5）由C和D形成的化合物化學(xué)式是　　，該物質(zhì)是由　　（填“分子”或“原子”或“離子”）構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


有A、B、C、D四種物質(zhì)，A是沒(méi)有顏色，沒(méi)有氣味的氣體，B在A中燃燒很旺產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，且生成有刺激性氣味的氣體C，將燃著的火柴伸入到D的集氣瓶中，火柴立即熄滅，D能使澄清的石灰水變渾濁．（填物質(zhì)的名稱(chēng)）由此可推斷：

A是　　，B是　　，C是　　，D是　　．

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