化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)和交流化學(xué)知識(shí)的通用語(yǔ)言，以下化學(xué)符號(hào)所表示的意義最多的是（　�。�
A、Fe
B、O
C、CO32-
D、2H2O
考點(diǎn)：化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：元素符號(hào)和數(shù)字的不同組合可以表示不同的意義．
解答：解；A、Fe可以表示鐵元素，1個(gè)鐵原子，鐵；
B、O表示氧元素，1個(gè)氧原子；
C、CO32-表示1個(gè)碳酸根離子；
D、2H2O表示2個(gè)水分子．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力，題目考查了對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較�。�
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列文字表達(dá)式表示的是化合反應(yīng)的是（　�。�
A、銅綠
加熱
氧化銅+二氧化碳+水
B、石蠟+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水
C、銅綠+鹽酸→氯化銅+水+二氧化碳
D、氫氣+氧氣
點(diǎn)燃
水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列屬于物理變化的是（　�。�
A、鎂條燃燒B、冰塊熔化
C、鋼鐵生銹D、水的電解

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)下列圖1裝置，回答問(wèn)題：
（1）若要收集較純凈的O2，可選用的收集裝置是
 
（填寫(xiě)裝置序號(hào)）．若用C 裝置收集O2要判斷O2是否集滿，可將
 
，則標(biāo)明氧氣已經(jīng)收集滿了．
（2）選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來(lái)制取氧氣，其反應(yīng)的表達(dá)式是
 
，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)裝置不足之處是
 
．若同時(shí)采用D裝置來(lái)收集氧氣，看到氣泡從集氣瓶口向水槽中冒出，接下來(lái)的操作是
 
．
（3）下面是四種制取氧氣的方案：
A水分解；B高錳酸鉀分解；C雙氧水分解；D固體過(guò)氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成了碳酸鈉和氧氣．
你認(rèn)為潛水艇里獲取氧氣應(yīng)選擇最佳方案是
 
，優(yōu)點(diǎn)是
 
．寫(xiě)出反應(yīng)表達(dá)式
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取CO2可以選擇的發(fā)生裝置是
 
（填寫(xiě)裝置序號(hào)），反應(yīng)的表達(dá)式為
 
．
在分組實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)化學(xué)興趣小組對(duì)裝置中的長(zhǎng)頸漏斗做如下改變而引起實(shí)驗(yàn)失敗了．
甲組：把長(zhǎng)頸漏斗換成了分液漏斗，打開(kāi)開(kāi)關(guān)時(shí)在加稀鹽酸時(shí)卻發(fā)現(xiàn)流不下來(lái)的可能原因
 
；
乙組：將分液漏斗換成普通漏斗，在檢驗(yàn)收到的氣體時(shí)澄清石灰水不變渾濁可能原因是
 
．
（5）將B裝置改成圖2裝置，通過(guò)拉動(dòng)銅絲可以控制底部破損
的小試管升降．這一改進(jìn)的主要目的是
 
（選填序號(hào)）；
A．使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止
B．使破損的小試管得到利用
C．生成更多的CO2
（6）常溫下，乙炔是一種無(wú)色氣體，密度比空氣略小，難溶于水．實(shí)驗(yàn)室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來(lái)制取乙炔．現(xiàn)選擇合適的裝置來(lái)制取并收集乙炔，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)，下同），若用乙圖裝置收集乙炔（瓶?jī)?nèi)預(yù)先裝滿水），乙炔應(yīng)從
 
端進(jìn)入（選填“A”或“B”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置：

根據(jù)題意，將裝置的序號(hào)填入下列空格中．
（1）加熱高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置用
 
．用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，發(fā)生裝置用
 
裝置．
（2）小明用裝置AD制取氧氣結(jié)束后，問(wèn)：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，為什么不會(huì)復(fù)燃？”請(qǐng)你幫助他推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象可能的原因（寫(xiě)一種）
 
．
（3）氫氣難溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加入固體鋅和液體稀硫酸的混合物來(lái)制取氫氣，應(yīng)用發(fā)生裝置
 
，收集較純氫氣最好用
 
裝置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用正確的數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空
（1）1個(gè)銀原子
 
 
（2）2個(gè)氮?dú)夥肿?div id="jjnvbh3" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

（3）3個(gè)硫酸根離子
 

（4）氯化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)
 
．
（5）天然氣的主要成分
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)技能都是你必須具備的，你能作出正確回答嗎？
（1）將操作中試管位置正確的序號(hào)填在對(duì)應(yīng)操作后
A．將塊狀固體放入試管
 
；B．向試管中傾倒液體
 
；
C．用膠頭滴管向試管中滴加液體
 
；D．給試管中的液體加熱
 
；
E．給試管中的固體加熱
 
；
（2）請(qǐng)為下列實(shí)驗(yàn)操作各選一種儀器（填寫(xiě)相應(yīng)的序號(hào)）：
①鑷子、②燒杯、③試管、④膠頭滴管、⑤藥匙、⑥燃燒匙、⑦坩堝鉗、⑧10mL量筒、
取用粉末狀的固體用
 
；硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)用
 
；
可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是
 
；用作較多量試劑的反應(yīng)容器
 

（3）化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的先后順序常常影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，請(qǐng)用“先”、“后”填空．
①連接玻璃管和膠皮管時(shí)，
 
把玻璃管口用水潤(rùn)濕，
 
稍用力把玻璃管插入膠皮管．
②實(shí)驗(yàn)室制備氣體時(shí)，
 
加入藥品，
 
檢查裝置的氣密性．
③請(qǐng)你仿照①②再舉一例：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

馬強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有①②的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇裝置中的A和
 
或
 
（填字母）進(jìn)行組裝．你認(rèn)為A裝置中還缺少
 
．寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為
 
．
（3）陳超用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳起
 
作用．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，陳超問(wèn)：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，為什么不會(huì)復(fù)燃？”請(qǐng)你幫助陳超推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因
 
．（寫(xiě)一個(gè)）他選擇上述裝置中
 
和
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)按圖給出的條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，你能觀察到什么現(xiàn)象？
（1）A中
 
；
（2）B中
 
．

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