（1）根據(jù)電解水實驗裝置圖回答下列問題：
①C試管中為氣； C、D兩試管中氣體的質(zhì)量比為；
②寫出水在通電作用下反應(yīng)的化學(xué)方程式
（2）小李和小高同學(xué)用一瓶久置的氫氧化鈉溶液和稀硫酸做中和反應(yīng)的實驗，為了能夠觀察到明顯現(xiàn)象，他們先向盛裝l0mL氫氧化鈉溶液的燒杯中滴加幾滴酚酞試液，再逐滴滴加稀硫酸并不斷攪拌．
①滴加稀硫酸的過程中觀察到有氣泡產(chǎn)生，他們發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉溶液已變質(zhì)，請你寫出
氫氧化鈉溶液變質(zhì)的化學(xué)方程式：．
②他們對該瓶氫氧化鈉溶液的變質(zhì)情況進(jìn)行探究
【猜    想】猜想一：全部變質(zhì)    猜想二：部分變質(zhì)
【實驗探究】他們按下列實驗方案進(jìn)行探究，請你幫他們把表補(bǔ)充完整：（溫馨提示：氯化鋇溶液呈中性）

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
①取少量上述氫氧化鈉溶液于試管中，然后滴加過量氯化鋇溶液，充分反應(yīng)后過濾．	①	猜想二成立
②向所得溶液液中滴加幾滴酚酞試液．	②

某不法商人用黃銅（銅鋅合金）充當(dāng)黃金在社會上行騙，銀行工作人員提醒市民，鑒別黃金是否為假黃金，用食醋一試便知真假，你認(rèn)為理由是？某初三學(xué)生提出在實驗室可以用鹽酸鑒別．該學(xué)生在實驗室用10g黃銅粉末投入100g一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸中恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后總質(zhì)量為109.8g．求：
（1）此黃銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少．
（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少．

有人說：“后鐵生銹后質(zhì)量變大，說明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律．”這種說法對嗎？為什么？

煤在特殊的調(diào)和設(shè)備里高溫下能生成煤氣，煤氣里含有一氧化碳、氫氣、甲烷等可燃性氣體，作為燃料，煤氣與煤相比有什么優(yōu)點和缺點．

下面是學(xué)習(xí)了化學(xué)第一單元課題3后，進(jìn)行“高錳酸鉀制取氧氣和氧氣性質(zhì)”的探究，請你回憶并根據(jù)圖所示實驗裝置，回答下列問題：
（1）圖1中有三處錯誤，請任意指出2處：
；
．
（2）在實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣時，有如下各操作步驟：a．向大試管中裝入氯酸鉀和二氧化錳的混合物，并塞緊帶導(dǎo)管的橡皮塞；b．檢查裝置的氣密性； c．將導(dǎo)管從水槽撤出；d．給試管加熱； e．用排水法收集氣體； f．熄滅酒精燈．
正確的操作順序是（填序號）．
（3）做氧氣的性質(zhì)探究時，我用了如圖2所示的操作流程．（圖中黑色物質(zhì)為碳）

本流程我探究的內(nèi)容是．
D操作用燒杯傾倒的液體是，得出的探究結(jié)論是．

下列A、B是探究物質(zhì)性質(zhì)的實驗：

二氧化碳是否可以溶于水，很難直接觀察到現(xiàn)象，可以通過A中塑料瓶的變化來間接感知．同樣，研究氫氧化鈉溶解于水時是吸熱還是放熱，可利用密閉的廣口瓶內(nèi)的變化引起U形管內(nèi)水位的變化，若（填a或b）處的水位升高，則是放熱．

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)參照教科書內(nèi)容，在學(xué)校實驗室里完成了以下兩個實驗：
實驗一：配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的NaCl溶液50g，按如下步驟進(jìn)行操作：
計算→稱量→溶解→裝瓶
實驗二：稱取5.0g粗鹽進(jìn)行提純．粗鹽除NaCl外，還含有MgCl₂、CaCl₂以及泥沙等雜質(zhì)．為了有效將粗鹽提純，實驗的各步操作流程如圖所示：

請你根據(jù)以上信息回答下述問題：
（1）配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的NaCl溶液，需NaClg．
（2）在溶解、操作I、II及蒸發(fā)過程中用到的儀器是．
（3）經(jīng)操作II所得沉淀物組成為、．
（4）為最終得到精鹽NaCl，過量A試劑是．
（5）某同學(xué)所得精鹽比其他同學(xué)明顯要少，原因可能是．
A．溶解時將5.0g粗鹽一次全部倒入水中，立即過濾
B．蒸發(fā)時有一些液體、固體濺出
C．提純后所得精鹽尚未完全干燥．

學(xué)習(xí)化學(xué)的目的丙不在于要成為化學(xué)家，重要的是善于用化學(xué)知識去分析、解決生產(chǎn)生活中的問題．現(xiàn)在請你和紅星中學(xué)興趣小組的同學(xué)一起探究一瓶長久放置的氫氧化鈉固體是否變質(zhì)．他們進(jìn)行了如下的實驗：
【提出猜想】：猜想一：藥品沒有變質(zhì)，全部是氫氧化鈉；
猜想二：藥品全部變質(zhì)，他們猜想的依據(jù)是（用化學(xué)方程式表示）．
猜想三：藥品部分變質(zhì)．
【實驗和推斷】：

實驗操作及步驟	實驗現(xiàn)象
?取少量白色固體于試管中，加水振蕩至全部溶解	無明顯現(xiàn)象
?再向?實驗后的試管滴加適量的X溶液	現(xiàn)象A
?再向?實驗后的試管中滴加幾滴酚酞試液	現(xiàn)象B

【分析與思考】：
（1）若加入的X溶液是稀鹽酸，則現(xiàn)象A為，說明氫氧化鈉固體已經(jīng)變質(zhì)，寫出產(chǎn)生現(xiàn)象A的化學(xué)反應(yīng)方程式．
（2）如果X是氫氧化鈣溶液，此時現(xiàn)象A為有白色沉淀生成，現(xiàn)象B為無色酚酞試液變紅色，則白色沉淀為（填化學(xué)式）．該試驗（填“能”或“不能”）說明樣品中有氫氧化鈉存在．
（3）如果X是氯化鈣溶液，猜想三成立的實驗現(xiàn)象為．

請從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（沒有特別說明填相應(yīng)的化學(xué)式）：
A．熟石灰    B．生石灰  C．硫酸   D．食醋       E．純堿        F．燒堿
（1）可用于做食品干燥劑的是；
（2）可用于造紙、紡織、制肥皂和玻璃的是．
（3）工業(yè)上用于金屬除銹的是（寫出相關(guān)化學(xué)方程式）．

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過“酸雨危害的模擬實驗”探究，下面請你回憶：
（1）實驗時老師給你提供了二個集氣瓶，一個是充滿了SO₂，另一個是空瓶；
（2）回憶實驗過程，完成表中空格

實驗步驟	實驗現(xiàn)象
加入的物質(zhì)	水	SO2+水
a．	無現(xiàn)象
b．鎂條或鋅粒	無現(xiàn)象
c．	無現(xiàn)象	溶液里有氣泡產(chǎn)生

（3）探究結(jié)論：酸雨對森林有破壞，使植物枯萎，酸雨還能腐蝕用、作成的雕像、以及金屬制品等．
（4）反思與評價：煤燃燒時會排放出、等污染物，這些氣體或氣體在空氣中反應(yīng)后的生成物溶于雨水會形成“酸雨”，為了防止“酸雨”的產(chǎn)生，保護(hù)我們的大自然，請?zhí)岢鲆粭l合理化的建議：．