今天是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放日，老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．我們對此氣體展開了一系列探究：
（1）①此氣體是什么氣體？驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下：

猜想	實(shí)驗(yàn)步驟	現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是

②若用這些試劑來制取該氣體，選用的發(fā)生裝置應(yīng)該是圖1中的（填序號(hào)），收集裝置是（填序號(hào)）；
③如用圖2裝置收集該氣體，氣體由端（填“a”或“b”）通入．
（2）我猜想此無色氣體還可能是另外一種氣體，其檢驗(yàn)的方法是：．

某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />（1）用高錳酸鉀制取一瓶氧氣并測定其體積，做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)；
（2）粗略測定加熱10.0g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．
反應(yīng)原理：高錳酸鉀制氧氣：（用文字表達(dá)式表示）．
儀器認(rèn)識(shí)：寫出儀器①②的名稱：①；②．
裝置連接：為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?），各裝置的正確連接順序是：a一一d（填接口的字母）．
問題分析：
（1）上述所示收集氣體的方法是法；
（2）實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是：；
（3）假如用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)集氣瓶瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是：；
（4）用托盤天平稱取10.0g高錳酸鉀的過程中，調(diào)節(jié)平衡后，應(yīng)向天平上先加 （填“砝碼”或“藥品”）．

某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)：鐵絲在氧氣中燃燒沒有火焰，而蠟燭在氧氣中燃燒卻有明亮的火焰．該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究．
（1）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式：．
（2）探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？
點(diǎn)燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點(diǎn)燃，也有火焰產(chǎn)生（如圖所示）．由此可知：
蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的．
（3）探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？
【查閱資料】

物質(zhì)	熔點(diǎn)╱℃	沸點(diǎn)╱℃	燃燒時(shí)溫度╱℃
石蠟	50～70	300～550	約600
鐵	1535	2750	約1800
鈉	97.8	883	約1400

由上表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其（填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”）和燃燒時(shí)溫度有關(guān)．由此推測：鈉在燃燒時(shí)（填“有”或“沒有”）火焰產(chǎn)生．
（4）根據(jù)硫在空氣或氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)，請你推測硫沸點(diǎn)硫燃燒時(shí)的溫度（填“＞”或“＜”或“=”）

工業(yè)上用煅燒石灰石（CaCO₃）的方法生產(chǎn)生石灰（CaO），同時(shí)得到CO₂，計(jì)算煅燒1000t含雜質(zhì)10%的石灰石能生產(chǎn)多少氧化鈣？

2012年3月22日世界水日之主題--關(guān)注水質(zhì)、抓住機(jī)遇、應(yīng)對挑戰(zhàn)，水是一種重要的物質(zhì)，在實(shí)驗(yàn)室和日常生活中有著十分重要的作用．請根據(jù)下列提示回答問題：
（1）據(jù)報(bào)道，我市地處長江水系下游和入�？冢�污染水多．因此，節(jié)約用水和污水處理就顯得尤為重要．下列是保護(hù)市區(qū)供水河流之一古運(yùn)河水質(zhì)的建議，其中不合理的是（填數(shù)字代號(hào)）
①嚴(yán)禁將工業(yè)廢水不經(jīng)處理直接排入河中   ②堅(jiān)決杜絕岸邊農(nóng)田使用農(nóng)藥和化肥
③嚴(yán)禁在河邊隨意堆放生活垃圾    ④嚴(yán)禁在河北丟棄含汞、鉛等金屬的廢舊電池
（2）生活中節(jié)約用水的方法很多，下列做法符合節(jié)約用水的是
A．使用節(jié)水龍頭                  B．用淘米水洗碗
C． 用殘茶水澆灌某些花卉         D．用洗衣機(jī)洗一兩件襯衫
（3）硬水會(huì)給生產(chǎn)和生活帶來許多不便，檢驗(yàn)硬水常用的是物質(zhì)是，生活中可用的方法降低它的硬度；
（4）過濾能將不溶于水的固體與水溶液分離．下列各組混合物中能用過濾的方法將其分離的是
A．泥沙與食鹽           B．蔗糖與食鹽
C．酒精與水  D．二氧化錳與雙氧水反應(yīng)后的混合物
（5）如圖是某興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)的過濾實(shí)驗(yàn)裝置，請指出該設(shè)計(jì)過程中的兩個(gè)錯(cuò)誤．
①．
②．
（6）如圖為水通電分解的實(shí)驗(yàn)裝置圖，據(jù)圖分析：
①a為電源的極．
②A試管內(nèi)的氣體是，A和B試管中氣體的體積比，B試管內(nèi)產(chǎn)生氣體的檢驗(yàn)方法．
③寫出水通電分解的文字表達(dá)式屬于反應(yīng)（填寫“化合”或“分解”）．
④通過水的通電分解得知水是由元素和元素組成的．
（7）自來水生產(chǎn)過程中次氯酸（HClO）是傳統(tǒng)的自來水消毒劑，次氯酸在水溶液中不穩(wěn)定，見光分解產(chǎn)生一種氣體（能使帶火星的木條復(fù)燃）和鹽酸，請寫出次氯酸分解的文字表達(dá)式．

根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室若用排空氣法收集氧氣可選用裝置（用編號(hào)回答，下同），
其原因是
（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣可選用的裝置是：
（3）實(shí)驗(yàn)室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體．甲烷的密度比空氣小，不溶于水．選用裝置作為制取甲烷的發(fā)生裝置；收集甲烷氣體時(shí)可選用或．
（4）如圖是某學(xué)生設(shè)計(jì)的一種集氣裝置．

①當(dāng)用排水集氣法收集氧氣時(shí)，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從（填“a”或“b”，下同）處導(dǎo)管通入．若要用水將瓶中氧氣排出使用，水應(yīng)從處導(dǎo)管進(jìn)入．
②在醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí)，也利用了類似的裝置，并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水．輸氧氣時(shí)以下說法不正確的是
A．b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶           B．b導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑膠管
C．該裝置可用來觀察是否已有氧氣輸出  D．該裝置可用來觀察輸出氧氣的速度
（5）實(shí)驗(yàn)是實(shí)現(xiàn)科學(xué)探究的重要途徑．請回答以下有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的問題．
下列實(shí)驗(yàn)操作中不正確的是（填標(biāo)號(hào)）．
①制備氣體前檢查裝置的氣密性②加熱實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，用嘴吹滅酒精燈
③將用剩的藥品放回原試劑瓶中④實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，將儀器用水洗干凈．

根據(jù)如圖所示儀器回答：

用儀器名稱回答下列問題：
①用來量取液體體積的儀器；
②用于作熱源的儀器是．

寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒：；
（2）加熱高錳酸鉀制取氧氣：；
（3）分解過氧化氫制取氧氣：．

甲乙兩位同學(xué)分別按如圖所示裝置進(jìn)行了探究活動(dòng)．請回答相關(guān)問題：

（1）甲同學(xué)按圖甲所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，觀察到的現(xiàn)象是．
（2）乙同學(xué)按圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用膠頭滴管將適量濃氨水滴加到棉花上，一段時(shí)間后，觀察到濾紙條上出現(xiàn)的現(xiàn)象是；
（3）實(shí)驗(yàn)后，甲、乙同學(xué)經(jīng)過討論后得出的一條結(jié)論是．

根據(jù)下列各實(shí)驗(yàn)裝置圖，討論以下問題：

（1）C裝置中除導(dǎo)氣管外，另兩種儀器的名稱是、；
（2）選擇裝置（填序號(hào)，下同）與C的組合裝置可制取氧氣，其反應(yīng)方程式為；
（3）實(shí)驗(yàn)室制取CO₂，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是，收集裝置是，其反應(yīng)方程式為．
（4）B作制取氣體的發(fā)生裝置，如果是固體與液體反應(yīng)，還應(yīng)滿足的條件是．