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科目： 來源： 題型：

某混合氣體可能含有CO、H2、CO2和H2O（蒸氣），進行如下實驗推斷其成份（假設(shè)各步均完全反應(yīng)）．根據(jù)實驗步驟和現(xiàn)象，請你推斷可能有的組合（寫出其中的三種即可）．
（1）將混合氣體通過生石灰和固體燒堿的混合物，混合氣體的體積明顯減少．
（2）再通過熾熱的氧化銅，固體變成紅色．
（3）再通過澄清的石灰水，澄清的石灰水變渾濁．
可能有的組合：
 
；
 
；
 
．

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科目： 來源： 題型：

請根據(jù)如圖回答問題：

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，收集氧氣的裝置是
 
，寫出用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的化學方程式
 
．
（2）實驗室里用過氧化氫溶液與二氧化錳固體混合制取氧氣，為了控制反應(yīng)進行的速率，可選用的發(fā)生裝置是
 
，寫出用過氧化氫溶液制取氧氣反應(yīng)的化學方程式
 
．
（3）實驗室里常用
 
和
 
在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳，可選用的氣體發(fā)生裝置是
 
，收集二氧化碳的裝置是
 
，
（4）實驗室里可用氫氧化鈣與氯化銨的固體混合物加熱制取氨氣，則制取氨氣所需的氣體發(fā)生裝置為
 
，氨氣極易溶于水，一般可用
 
裝置收集氨氣．
（5）硫化氫（H2S）是一種無色且有臭雞蛋氣味的氣體，密度比空氣大，能溶于水，可形成一種酸溶液（氫硫酸）．實驗室用硫化亞鐵跟稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體．試回答：
①硫化氫氣體具有臭雞蛋味，這是硫化氫的
 
（填“物理”或“化學”）性質(zhì)．
②硫化氫的水溶液能使紫色石蕊試液變
 
色．
③實驗室制取硫化氫氣體時，發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
，收集裝置應(yīng)選用
 
．

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科目： 來源： 題型：

現(xiàn)有空氣、氧氣、二氧化碳三種無色氣體，請你用所學過的方法來鑒別它們，要寫出操作步驟、實驗現(xiàn)象與結(jié)論．
 
．

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科目： 來源： 題型：

在科學家眼里，二氧化碳是可以利用的重要資源．在一定條件下，二氧化碳和金屬鈉反應(yīng)可以制金剛石[CO2+4Na
 一定條件 
.
 
 C（金剛石）+2X]，
（1）X的化學式是
 
，金剛石的一種用途是：
 
．
（2）請計算92g金屬鈉理論上可制得含碳96%的金剛石的質(zhì)量．

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科目： 來源： 題型：

小平故居果山村盛產(chǎn)枇杷，有“枇杷之鄉(xiāng)”之美譽．如圖是這種枇杷的部分營養(yǎng)成分，請據(jù)圖回答：
（1）如圖中的鈣、鉀、磷是指
 
；
A．分子   B．原子   C．元素   D．單質(zhì)
（2）圖中出現(xiàn)了六大營養(yǎng)素中的
 
類；
（3）糖類、蛋白質(zhì)、脂肪都屬于
 
（填“有機物”或“無機物”）．
（4）枇杷適宜生長在pH為6左右的土壤中．若某土壤的pH為3，經(jīng)改良后可種植枇杷．下列物質(zhì)，既可用來改良土壤酸性，又能給土壤施肥的物質(zhì)是
 
．
A．生石灰   B．熟石灰   C．過磷酸鈣    D．草木灰（主要成分碳酸鉀）

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海水蘊藏著豐富的化學資源．某興趣小組對海水曬得的粗鹽進行提純并配制NaCl溶液，請回答下列問題：

（1）海水中含有的顏色、異味可以用
 
除去．
（2）如圖為粗鹽的提純過程，其中操作①、②、③依次為
 
、
 
、
 
；玻璃棒的作用依次是
 
、
 
、
 
．
（3）用上述實驗所得NaCl晶體配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%NaCl溶液，配制時需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、滴管、
 
．

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科目： 來源： 題型：

請你參與下列探究：
【問題情景】某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出．同學們都能解釋紅色固體物質(zhì)的出現(xiàn)及溶液由藍色逐漸變?yōu)?div id="v535ln7" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色的現(xiàn)象．但卻對氣體的生成產(chǎn)生了疑問，這也激發(fā)了同學們強烈的探究欲望，生成的是什么氣體？
【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度，放出的氣體可能是O2、SO2、H2．
【查閱資料】SO2易溶于水，它能與過量的NaOH溶液反應(yīng)，生成Na2SO3．
【方案設(shè)計】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學分別設(shè)計了如下方案：
（1）甲同學認為是O2，則較簡單的檢驗方法是
 
．
（2）乙同學認為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量即可．SO2與過量的NaOH溶液反應(yīng)除生成Na2SO3外，另一種物質(zhì)是
 
．
（3）甲、乙同學的實驗結(jié)果表明氣體中既不含O2也不含SO2，丙同學根據(jù)以上實驗結(jié)果推測氣體是H2．
【實驗探究】丙同學為了驗證自己的推測正確，收集了一試管氣體，用拇指堵住試管口且管口略向下傾斜靠近火焰移開拇指點火，聽到很小的聲音．然后再將氣體用帶尖嘴的導管導出點燃且用冷而干燥的燒杯罩在火焰的上方，氣體在空氣里安靜的燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，燒杯壁上有水珠生成，接觸燒杯的手能感覺到發(fā)熱．結(jié)論：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是
 
．
【思維拓展】由上述實驗可以推斷，實驗所用硫酸銅溶液中含有的另一種溶質(zhì)是
 
．

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科目： 來源： 題型：

被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫（化學式為H2O2，俗稱雙氧水，是一種無色液體，常被用作氧化劑．消毒劑和漂白粉，在少量催化劑（MnO2）存在下，H2O2迅速分解，生成水和氧氣．請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />①H2O2 中氧元素的化合價
 
 價；
②雙氧水分解的化學方程式式為
 
；
③實驗室制H2O2的反應(yīng)是：BaO2+H2SO4=BaSO4+H2O2，該反應(yīng)屬于
 
變化（填“物理”或“化學”）．

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科目： 來源： 題型：

某學習小組用如圖的實驗裝置對二氧化碳的制取進行研究，請看圖回答問題

（1）確定氣體發(fā)生裝置時應(yīng)考慮的因素是
 
和
 
．
（2）寫出實驗室制取二氧化碳氣體反應(yīng)的化學方程式：
 
．
若要得到一瓶干燥的CO2氣體，所選裝置的連接順序是
 
（填字母），可選用
 
 作干燥劑．
（3）加熱固體NaHCO3或固體NH4HCO3都能產(chǎn)生CO2氣體，化學反應(yīng)方程式分別是：2NaHCO3 
  △  
.
 
 Na2CO3+H2O+CO2↑；NH4HCO3 
  △  
.
 
 NH3↑+H2O+CO2↑；若選擇加熱碳NaHCO3的反應(yīng)制取CO2，則發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
（填字母）；不選擇加熱NH4HCO3制取CO2的理由是
 
．

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科目： 來源： 題型：

飲料中的果味大多來自酯類．丁酸乙酯（C6H12O2）是無色具有菠蘿香味的液體，常用作食品、飲料的調(diào)香劑．請計算：
（1）每個丁酸乙酯分子是由
 
個原子構(gòu)成．
（2）丁酸乙酯中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為
 
．
（3）丁酸乙酯中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
．

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