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科目: 來源: 題型:

我省海洋資源較豐富,以下是對(duì)海水資源部分利用.
(1)海水經(jīng)結(jié)晶可獲得粗鹽.  
(2)為了將粗鹽中的泥沙除去,一般經(jīng)過以下操作流程:
①操作Ⅲ中用到儀器除了鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、燒杯、玻璃棒外,還有
 

②操作Ⅳ中用玻璃棒不斷攪拌的目的是
 

③精鹽和溶解粗鹽質(zhì)量的比值為產(chǎn)率.下列操作會(huì)造成產(chǎn)率偏低的是
 
(填字母).
A.食鹽沒有全部溶解即過濾      B.蒸發(fā)時(shí)飛濺劇烈
C.蒸發(fā)后,所得精鹽潮濕        D.蒸發(fā)后所得精鹽未全部轉(zhuǎn)移到稱量紙上
E.溶解粗鹽稱量所需水時(shí),仰視量筒.

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科目: 來源: 題型:

汽車尾氣是城市空氣污染來源之一,汽車尾氣中含有CO和NO等有害物質(zhì).通過特殊的催化裝置,可以使CO與NO相互反應(yīng)生成無害且穩(wěn)定的氣體N2和CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
 
.其中氧化劑是
 
,還原劑是
 

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科目: 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物的方法制取氧氣,其中二氧化錳起
 
作用,充分加熱后剩余的固體中含有的物質(zhì)是
 

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科目: 來源: 題型:

A-F和X都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì),其中A、C是無色氣體且組成物質(zhì)的元素種類相同,B、F是紅色固體,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分生成物已省略):
(1)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式
 
.舉出一個(gè)該反應(yīng)在實(shí)際中應(yīng)用的例子
 

(2)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式
 
,反應(yīng)中化合價(jià)不變的元素有
 
(寫元素符號(hào)).
(3)寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式
 

(4)3個(gè)化學(xué)反應(yīng)中屬于置換反應(yīng)的是(填序號(hào))
 

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科目: 來源: 題型:

現(xiàn)有①氧化銅,②空氣,③鐵粉,④液態(tài)氧,⑤水,⑥氯化鉀,⑦海水等物質(zhì).其中屬于混合物的是
 
;屬于氧化物的是
 
屬于單質(zhì)的是
 

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有A、B、C、D四種物質(zhì),A是無色無味的氣體;B在A中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰,生成無色有刺激性氣味的氣體C;C能造成大氣污染;D是一種無色氣體,它可使澄清石灰水變渾濁.從①--⑨中選擇序號(hào)填入空白處.
①空氣 ②氮?dú)?nbsp;③硫磺 ④木炭 ⑤氧氣 ⑥二氧化碳 ⑦二氧化硫 ⑧紅磷 ⑨鐵
A
 
   B
 
  C
 
  D
 

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用化學(xué)式或相關(guān)符號(hào)完成下列各題
(1)2個(gè)氫分子
 

(2)氦氣
 
;
(3)硫化氫中的硫元素化合價(jià)為-2價(jià)
 

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人體內(nèi)約有50多種元素,其中碘元素是人體必需的微量元素.(1)碘元素的原子序數(shù)是
 

(2)碘元素屬于
 
(填“金屬”或“非金屬”)元素.
(3)人體缺碘或攝入過量易引起
 
(填序號(hào)).
A、佝僂病   B、壞血病   C、甲狀腺腫大   D、夜盲癥.

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科目: 來源: 題型:

用原子、分子的觀點(diǎn)解釋:物理變化與化學(xué)變化
①物理變化:構(gòu)成物質(zhì)的
 
沒有變化,只是運(yùn)動(dòng)速率、分子間間隔等發(fā)生改變,如揮發(fā)、擴(kuò)散、蒸發(fā)、三態(tài)改變、熱脹冷縮、酒精與水等混合后總體積減少等.
②化學(xué)變化:
 
發(fā)生了改變,分裂成原子,原子重新組合成新分子,分子再構(gòu)成物質(zhì),如水通電條件下分解.

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科目: 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳制氧氣,直到氣體不再產(chǎn)生,試管內(nèi)剩作物有
 
 
,改用高錳酸鉀制氧氣,加熱到?jīng)]有氣體產(chǎn)生時(shí),試管內(nèi)固體剩余物有
 
 
.這兩個(gè)反應(yīng)的固體剩余物中都有
 
,但它在兩個(gè)反應(yīng)中的作用不一樣,在過氧化氫分解中它是
 
,在高錳酸鉀分解中它是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案