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科目: 來(lái)源: 題型:

我們學(xué)習(xí)了常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法,知道了制取氣體的一般思路和方法.
(1)實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),確定發(fā)生裝置需要考慮的因素有
 
(填字母序號(hào)).
A.反應(yīng)物的狀態(tài)       B.氣體的密度
C.反應(yīng)的條件         D.氣體的溶解性
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常見(jiàn)裝置如圖所示,請(qǐng)回答:
①儀器a的名稱是
 

②高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母序號(hào));用裝置C收集二氧化碳的原因是
 

③常溫下碳化鈣固體與水反應(yīng)可以制得乙炔氣體,已知乙炔的密度與空氣接近且難溶于水.實(shí)驗(yàn)室欲制取乙炔,選擇的裝置是
 
(填字母序號(hào)).

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖1所示的儀器和裝置,可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)指出標(biāo)號(hào)的儀器名稱①
 
,②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;若用E裝置來(lái)收集氧氣時(shí),若集氣瓶口有氣泡冒出,說(shuō)明集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣已收集滿,接下來(lái)的操作是
 
,然后將集氣瓶移出水面,正放在桌面上.偏小
(3)實(shí)驗(yàn)室也可以用過(guò)氧化氫溶液來(lái)制取干燥的氧氣,可選用的發(fā)生和收集裝置是
 
A(填字母),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;現(xiàn)要將30%的過(guò)氧化氫溶液20g加水稀釋成為6%的稀溶液,需加入水
 
mL.(水的密度為1g/mL)
(4)在量取水的操作中,當(dāng)水面接近所需刻度時(shí),應(yīng)改用
 
加水至所需刻度.將配制好的溶液裝入試劑瓶中,貼好標(biāo)簽.請(qǐng)?jiān)谌鐖D2所示的標(biāo)簽內(nèi)填入試劑瓶所要貼的標(biāo)簽內(nèi)容.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(1)如圖1是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線.
①t2℃時(shí),溶解15g甲物質(zhì),至少需要
 
 g水.
②t2℃時(shí),在燒杯中分別盛有等質(zhì)量的甲、乙兩種溶質(zhì)的飽和溶液,從t2℃降溫到t1℃時(shí),對(duì)燒杯中剩余溶液描述正確的是
 
.(填字母)
a.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù):甲>乙         b.析出固體的質(zhì)量:甲>乙
c.甲是飽和溶液,乙是不飽和溶液   d.溶劑的質(zhì)量:甲<乙
(2)X、Y、Z三種物質(zhì)有如圖2所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系.
①若X為金屬單質(zhì),Z為含X元素的可溶性鹽.寫出Y→Z且能體現(xiàn)酸的性質(zhì)的反應(yīng)方程式一個(gè):
 

②若X為Ca(OH)2,則Y是
 
,Z是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是稀釋濃硫酸的實(shí)驗(yàn)示意圖.
(1)寫出圖中a、b兩種儀器的名稱:
a
 
;b
 

(2)b容器所盛的試劑是
 
(填“水”或“濃硫酸”).
(3)稀釋時(shí),若兩種試劑添加順序顛倒,將會(huì)發(fā)生
 

【聯(lián)系與拓展】據(jù)媒體報(bào)道,曾有一村民在家里誤將裝在酒瓶中的稀硫酸當(dāng)成白酒喝下,造成食道和胃的嚴(yán)重?fù)p傷,這是因?yàn)榱蛩峋哂?div id="4f5ast8" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.這一事件警示我們,家中存放或使用藥物時(shí)應(yīng)注意
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).
(1)H、O、C、Ca是初中化學(xué)常見(jiàn)的幾種元素,請(qǐng)選用適當(dāng)?shù)脑貙懗龇舷铝幸蟮奈镔|(zhì)的化學(xué)式.
①能使紫色石蕊試液變紅的氣體化合物是
 
②可用于煉鋼的氣體是
 

③可用于改良酸性土壤的堿是
 
 ④可用作有機(jī)調(diào)味品的物質(zhì)是
 

(2)分類歸納是學(xué)習(xí)的重要方法.如圖是某同學(xué)對(duì)所學(xué)物質(zhì)的分類歸納,請(qǐng)你仔細(xì)分析并回答相關(guān)問(wèn)題:
①物質(zhì)甲是類別A中最簡(jiǎn)單的,則它的化學(xué)式是
 

②在分類列舉的物質(zhì)中,有一種物質(zhì)歸類錯(cuò)誤,該物質(zhì)是
 

③所有類別C中溶液都含有的陽(yáng)離子符號(hào)
 

④實(shí)驗(yàn)室用來(lái)檢驗(yàn)CO2的石灰水的物質(zhì)類別是
 
 (填類別名稱)

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科目: 來(lái)源: 題型:

有一包白色粉末A,由CuSO4、CaCO3、BaCl2、Na2SO4、NaOH中的兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成,為探究其組成.進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(1)取少量白色粉末A,向其中加入足量的水,充分?jǐn)嚢韬筮^(guò)濾,得到白色沉淀B和無(wú)色濾液C;
(2)向白色沉淀B加入足量稀鹽酸,沉淀全部溶解,并產(chǎn)生無(wú)色氣體.
(3)向無(wú)色濾液C中通入一定量二氧化碳,產(chǎn)生白色沉淀D.
由此可判斷,原白色粉末中一定含有
 
,一定不含有
 
,白色沉淀B中加入足量稀鹽酸反應(yīng)方程式為
 
,白色沉淀D是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

結(jié)合如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題.
(1)選用裝置A制備氣體時(shí),對(duì)反應(yīng)物和反應(yīng)條件有什么要求?
(2)寫出用A、B在實(shí)驗(yàn)室制取和收集的氣體的化學(xué)方程式(寫出一個(gè)即可)

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科目: 來(lái)源: 題型:

兒童缺鋅會(huì)引起食欲不振、發(fā)育不良.如圖為某種補(bǔ)鋅口服液說(shuō)明書(shū)的一部分,請(qǐng)回答:
(1)該口服液中的鋅屬于
 
(填:“常量”或“微量”)元素;葡萄糖酸鋅中的碳、氫元素的質(zhì)量比為
 

(2)若兒童1kg體重每日需要0.5mg鋅,每天從食物中只能攝入所需鋅的一半;體重為20kg的兒童每天還須服該口服液
 
支,才能滿足身體的需要.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的兩種氣體制備、收集或凈化的多種功能裝置.
(1)若制備的氣體是氫氣,且產(chǎn)生的氣體中不含酸性雜質(zhì)氣體,則試劑X常用
 
,用圖示的乙裝置收集氫氣,A端應(yīng)與
 
(填“B”或“C”) 端相連.
(2)若制備的氣體是氧氣,Y是黑色粉末,則甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.若用裝滿水的乙裝置收集氧氣,A端應(yīng)與
 
(填“B”或“C”) 端相連.
(3)若X是稀鹽酸、Y是石灰石,用甲、乙兩裝置組成發(fā)生、凈化、收集CO2氣體的系列裝置.若乙中放入飽和的NaHCO3溶液,該溶液的作用是除去
 
.若乙中放入濃硫酸,濃硫酸的作用是
 
,此時(shí)A端與
 
(填“B”或“C”)端相連.

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科目: 來(lái)源: 題型:

煉鋼廠用含SO2的廢氣制取CuSO4.生產(chǎn)中,向混有CuO粉末的CuSO4溶液中通入廢氣,反應(yīng)為:2CuO+2SO2+O2=2CuSO4.欲制得溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的CuSO4溶液,用足量CuO粉末和5000g 5%的CuSO4溶液處理廢氣.
(1)SO2的相對(duì)分子質(zhì)量是
 
,其中硫、氧兩種元素的質(zhì)量比為
 

(2)若每升廢氣中含有1.25g SO2,且SO2被完全吸收,上述混有CuO粉末的5000g 5% CuSO4溶液可處理廢氣多少升?(相對(duì)原子質(zhì)量:H-1,C-12,O-16,S-32,Cu-64 )

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