（8分）水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會經濟的可持續(xù)發(fā)展，我們應該了解一些有關水的知識．請你回答：

(1)請列舉水在實驗室中的一種用途_________________________________；

(2)天然水中含有許多雜質，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是____________；過濾時玻璃棒的作用是______________，若過濾后所得濾液仍然渾濁，其可能原是_________________________________________________．

(3)硬水給生活和生產帶來很多麻煩，生活中常用_________________來區(qū)分硬水和軟水，生活中常用_________________的方法來降低水的硬度．

(4)電解一定量的水時，當正極產生的氣體為8mL，則負極產生氣體的體積為____________mL．

(5)從資源角度看：水是寶貴的自然資源，如圖是凈化河水的簡易裝置，下列說法錯誤的是____________．

A．水是一種重要的溶劑

B．利用這個凈化水的裝置不可以把硬水軟化

C．此裝置中活性炭只起到過濾的作用

D．利用此裝置凈化得到的水還不能作為飲用水

（12分）根據(jù)如圖回答問題：

【資料】氫氧化鈉溶液能更好地吸收二氧化硫，防止污染空氣．

(1)寫出圖中標號儀器名稱：①____________________；

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應選用的裝置是_________________．（填序號，下同），反應的符號表達式為_____________．檢驗裝置氣密性時，除了用手緊握的方法外，還可以采用的方法是_______________________；

(3)若想采用B裝置制取氫氣時，試管中放入的物質名稱是_____________，長頸漏斗中加入的物質是________________，寫出該反應的文字表達式______________________；

(4)實驗室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣，為了得到平穩(wěn)的氨氣流，應選擇的發(fā)生裝置是______________________；

(5)用G裝置做硫在氧氣中燃燒實驗，燃燒結束后取出燃燒匙，立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩，若將集氣瓶倒轉，發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而不掉下來（如甲圖），其原因是__________________________________；

(6)為完成上述實驗，用10mL量筒量取6mL氫氧化鈉溶液，讀數(shù)時量筒內的液體凹液面最低處應與乙圖中___________處（填“a”或“b”）刻度線保持水平．

（5分）曾經有一則新聞：某市一輛滿載電石的貨車遇大雨引發(fā)熊熊大火．“電石遇水為什么會引起火災？”某化學興趣小組請教老師后獲知：電石主要成分為碳化鈣(CaC2)，它沒有可燃性且遇水會產生氣體．于是他們在老師的指導下進行了以下探究．

【實驗探究】

【反思】通過上述素材，你還有什么新認識___________________________________．

已知硫酸銨的化學式(NH4)2SO4，試計算：

(1)硫酸銨的相對分子質量？

(2)硫酸銨中各元素的質量比？

(3)264千克含硫酸銨90%的硫銨化肥中含氮元素多少千克？

2014年8月13日，農歷七月十八，為農歷7月望汛大潮，俗稱“鬼王潮”.當日下午3時左右，錢塘江大潮如千軍萬馬之勢涌向杭州下沙七格沿岸，令許多觀潮者、行人在防護欄內躲閃不及.在大潮中發(fā)生的下列變化中屬于化學變化的是

A.樹木折斷 B.擋浪墻沖毀 C.鐵欄桿生銹 D.道路沖斷

下列物質所表現(xiàn)出來的性質屬于化學性質的是

A．食鹽能溶于水，具有咸味 B．二氧化碳氣體能使澄清石灰水變渾濁

C．銅能夠導電 D．銅質門把手上產生綠色斑點

某紀念幣外觀有銀白色金屬光澤，一些同學認為它可能是由鐵制成的.在討論中，有同學提出：“我們可以先拿磁鐵來吸一下”.就“拿磁鐵來吸一下”而言，屬于科學探究中的

A.實驗 B.假設 C.觀察 D.做結論

下列實驗操作錯誤的是

下列物質中屬于純凈物的是

A.洪澤湖水 B.冰水混合物

C.人呼出的氣體 D.凈化后的空氣

下列物質在空氣或在氧氣中燃燒后能產生使澄清石灰水變渾濁的氣體的是

A.紅磷 B.鎂條 C.鐵絲 D.木炭