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科目: 來(lái)源: 題型:


下列滴管使用或放置圖示正確的是

                            

A.取液時(shí)擠出空氣                B.將滴管橫放在桌面

                            

C.將洗凈后的滴管前入潔凈燒杯里 D.將殘留試液的滴管倒持

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科目: 來(lái)源: 題型:


我們每天生活在不斷變化的物質(zhì)世界里,下列變化屬于化學(xué)變化的是

    A.瓷碗破碎    B.石蠟熔化    C.紙張燃燒    D.濕衣晾干

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科目: 來(lái)源: 題型:


在“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)中,老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物與

 生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)你參與探究并回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)如圖A、B所示,將錐形瓶(反應(yīng)物未接觸)放在天平上,右盤(pán)加砝碼使之平衡,取下錐形瓶,將錐形瓶中兩種物質(zhì)混合,反應(yīng)完全后將錐形瓶再放回天平左盤(pán)上。

①A瓶重新放回到天平上,天平        (填“能”或“不能”)保持平衡。

②B瓶重新放回到天平上,天平能否保持平衡?           ,理由是           。

③從原子的角度分析“質(zhì)量守恒定律”                                    。

(2)如上圖C所示,用細(xì)線系住銅棒使之平衡,然后在銅棒一端用酒精燈加熱。銅在加熱的條件下,能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化銅。

①寫(xiě)出銅在空氣中加熱的化學(xué)方程式                                。

②加熱一段時(shí)間后,銅棒                 (填“能”或“不能”)保持平衡。

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科目: 來(lái)源: 題型:


在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中,甲、乙兩組同學(xué)進(jìn)行了“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究。實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖所示:

(提示:CuSO4+2NaOH==Na2SO4+Cu(OH)2↓;2HCl+Na2CO3==2NaCl+H2O+CO2↑)

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,兩組同學(xué)應(yīng)該測(cè)量的數(shù)據(jù)是_________(填“只有反應(yīng)前”“只有反應(yīng)后”“反應(yīng)前、后”之一)整個(gè)反應(yīng)裝罝(包括燒杯、試管和藥品)的質(zhì)量。

現(xiàn)象

結(jié)論

甲組

出現(xiàn)藍(lán)色沉淀,天平平衡

質(zhì)量守恒

乙組

出現(xiàn)大量氣泡,天平不平衡

質(zhì)量不守恒

(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中他們都進(jìn)行

  規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱(chēng)量和細(xì)致的觀察:

乙組實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后天平不平衡,天平指針向       偏轉(zhuǎn)(填“左”或“右”)。你認(rèn)為結(jié)論正確的是   (填“甲組”或“乙組”),而導(dǎo)致另一組結(jié)論錯(cuò)誤的原因是                。

(3)由質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是              。(填序號(hào))

①原子種類(lèi)  ②原子數(shù)目  ③分子種類(lèi)  ④分子數(shù)目  ⑤元素種類(lèi)  ⑥物質(zhì)種類(lèi)

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科目: 來(lái)源: 題型:


一定條件下,在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下圖所示。下列關(guān)于以上反應(yīng)的說(shuō)法中,正確的是(   )

A.W由碳、氫兩種元素組成         B.W中碳、氫元素質(zhì)量比為4∶1

C.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)             D.X的值為51

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科目: 來(lái)源: 題型:


對(duì)反應(yīng)A+B—C+D的下列說(shuō)法中,正確的是(   )

A.C和D計(jì)量數(shù)之和一定等于A和B計(jì)量數(shù)之和

B.該反應(yīng)中,A、B、C、D不可能有固、液、氣三種狀態(tài)的物質(zhì)同時(shí)存在

C.該反應(yīng)中A、B相對(duì)分子質(zhì)量之和等于C、D相對(duì)分子質(zhì)量之和

D.參加反應(yīng)的A、B質(zhì)量之和一定等于生成C、D質(zhì)量之和

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科目: 來(lái)源: 題型:


在A+3B===2C+2D的反應(yīng)中,14克A完全反應(yīng)生成44克C和18克D,若A的相對(duì)分子質(zhì)量為28,則B的相對(duì)分子質(zhì)量是(   )

A.16          B.32            C.64           D.96

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科目: 來(lái)源: 題型:


下列實(shí)驗(yàn)不能夠用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的是(   )

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科目: 來(lái)源: 題型:


1.6g由碳、氫兩種元素組成的某化合物在氧氣中完全燃燒生成3.6g水和二氧化碳兩種物質(zhì),則生成二氧化碳的質(zhì)量為(   )

A.8.8g        B.4.4g         C.2.2g         D.1.1g

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科目: 來(lái)源: 題型:


下列對(duì)質(zhì)量守恒定律的理解,正確的是(   )

A.因?yàn)椤百|(zhì)量守恒”,所以煤燃燒后產(chǎn)生的煤渣質(zhì)量一定和反應(yīng)前煤的質(zhì)量相等

B.鎂條在空氣中燃燒后,生成物的質(zhì)量比鎂的質(zhì)量大

C.100g水與100g酒精混合后,質(zhì)量等于200g,這符合質(zhì)量守恒定律

D.1g氫氣在9g氧氣中完全燃燒生成了10水

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同步練習(xí)冊(cè)答案