區(qū)分日常生活中的下列各組物質(zhì)，所加試劑或操作方法完全正確的是

（1分）化學(xué)概念在邏輯上存在如下圖所示的關(guān)系。

例如：“化合反應(yīng)”和“分解反應(yīng)”屬于并列關(guān)系。

（1）化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)屬于什么關(guān)系？

（2）混合物和純凈物屬于什么關(guān)系？

(5分)實(shí)驗(yàn)室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答：

（1）指出編號(hào)儀器的名稱：a 。

（2）欲使用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 （填字母），對(duì)應(yīng)反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。

（3）可以選用 （填字母）裝置來收集氧氣，此時(shí)檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是 。

（4）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體。實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水在常溫下反應(yīng)制取乙炔，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ；收集裝置是 ；乙炔燃燒生成二氧化碳和水，試寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式 。

下列屬于緩慢氧化的是

A．蠟燭燃燒 B．工業(yè)制氧 C．食物腐爛 D．火藥爆炸

下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是

A．傾倒液體 B．滴加液體 C．向試管中裝固體 D．加熱液體

區(qū)分下列物質(zhì)的方法錯(cuò)誤的是

A．用帶火星的木條區(qū)分空氣和氧氣

B．用二氧化錳區(qū)分水和雙氧水

C．用磁鐵區(qū)分鐵和鋁

D．用燃著的木條區(qū)分二氧化碳和氮?dú)?/p>

下列四組微觀示意圖中，●和○代表了不同的原子，其中屬于化合物的是

A-I是初中化學(xué)常見物質(zhì)，F(xiàn)是生活中最常見的液體，C在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為E，物質(zhì)之間的關(guān)系如圖所示。

下列說法錯(cuò)誤的是

A．F物質(zhì)一定是水 B．G物質(zhì)中一定含有三種元素

C．B物質(zhì)一定是二氧化錳 D．反應(yīng)②常用來檢驗(yàn)E物質(zhì)

（4分）選擇下列性質(zhì)填空（填字母）

A 密度 B 硬度

C 溶解性 D 揮發(fā)性

E 受熱易分解

（1）金剛石的 比玻璃大，因此可用于切割玻璃。

（2）蔗糖和面粉的 不同，可利用此性質(zhì)將其區(qū)分。

（3）金的 比二氧化硅（黃沙的主要成分）大，因此淘金時(shí)沙先被沖走。

（4）碳酸氫銨因?yàn)榫哂?u> 的性質(zhì)，因此打開試劑瓶可以聞到刺激性氣味。

（10分）定量測(cè)定是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的一種方法，以下是某化學(xué)興趣小組所做的兩個(gè)定量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答相關(guān)問題。

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?.測(cè)定石灰石和稀鹽酸反應(yīng)所生成二氧化碳的質(zhì)量。

2.測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】實(shí)驗(yàn)一：測(cè)定生成二氧化碳的質(zhì)量（如圖1）

（1）寫出實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生二氧化碳的反應(yīng)文字表達(dá)式

（2）將小燒杯中的所有稀鹽酸(稍過量)分幾次加入到大燒杯中，并不斷攪拌，判斷碳酸鈣完全反應(yīng)的主要現(xiàn)象是

實(shí)驗(yàn)二：測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)（如圖2）

步驟：①測(cè)量試管的容積為50mL；

②……；

③裝入藥品，將注射器活塞調(diào)整到合適位置，連接儀器；

④用彈簧夾夾緊膠皮管，加熱紅磷（足量，且體積忽略不計(jì)），觀察現(xiàn)象；

⑤燃燒結(jié)束后，等試管完全冷卻至室溫時(shí)打開彈簧夾，觀察注射器活塞的移動(dòng)情況。

（3）步驟②是： 。

（4）紅磷燃燒的文字表達(dá)式為 ，在試管內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是 。

（5）若實(shí)驗(yàn)二在打開彈簧夾前，活塞起始刻度為15mL，理論上最終注射器活塞將停留在 mL刻度處。

【數(shù)據(jù)分析及處理】

（6）已知實(shí)驗(yàn)一反應(yīng)前的總質(zhì)量[m(大燒杯+石灰石)+ m(小燒杯+稀鹽酸)]，要計(jì)算生成二氧化碳的質(zhì)量，至少還需要的數(shù)據(jù)是 （填字母）

A． m(小燒杯) B． m(大燒杯) C． m(大燒杯+反應(yīng)后剩余物)

（7）在實(shí)驗(yàn)二中，同學(xué)們所有的操作皆正確，但注射器活塞最終都停留在理論位置的右邊，且偏差較大，造成這種誤差的原因主要是 。