5．化學是一門研究物質(zhì)的科學，我們一般從物質(zhì)的組成（或構(gòu)成）、性質(zhì)、用途等方面研究一種物質(zhì)．以二氧化碳為例，請回答相關(guān)問題：

（1）從微觀上看，一個二氧化碳分子由一個碳原子和兩個氧原子構(gòu)成．
（2）①如圖1所示實驗中，a、d為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，b、c為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球．緩慢通入CO₂一段時間后觀察到：d比a先變紅，b、c不變紅，此現(xiàn)象說明CO₂具有的物理性質(zhì)是密度比空氣大，化學性質(zhì)是能與水反應(yīng)生成酸．
②如圖2所示實驗，將注射器中Ca（OH）₂溶液注入錐形瓶中，振蕩，觀察到瓶中小氣球的變化是小氣球逐漸脹大；發(fā)生這種變化的原因是Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O（用化學方程式表示）．
（3）二氧化碳是可以利用的重要資源．如在一定條件下可以制造金剛石，反應(yīng)的化學方程式為3CO₂+4Na$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$C（金剛石）+2X，X的化學式為Na₂CO₃．

4．如圖為自來水廠凈水過程示意圖．回答下列問題：

（1）在這個過程中，未涉及的凈水方法是D（填序號）
A．吸附   B．沉淀   C．過濾   D．煮沸
（2）活性炭因為具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，所以具有吸附能力，自來水廠凈水過程中活性炭的作用是吸附色素和異味．
（3）自然界中的水有硬水和軟水，常用肥皂水來區(qū)分．生活中常用加熱煮沸的方式降低水的硬度．
（4）天然水中常含有有害細菌，需消毒后才能飲用．近年來，用環(huán)保高效的新型消毒劑ClO₂進行消毒．則ClO₂中Cl的化合價是+4．
（5）節(jié)約水資源已成為人類的共識．請列舉一種可行節(jié)水方法：刷牙用口杯接水；工業(yè)用水重復利用；洗衣水用來拖地后再沖廁所；園林采用噴灌澆水；生活污水集中處理后再利用．

3．某學習小組欲利用下列裝置進行相關(guān)氣體制取的探究，請你分析并填空．

（1）圖中標有①的儀器名稱是集氣瓶．
（2）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B（填字母），用該發(fā)生裝置制取另一種常見氣體的化學方程式為Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑．
（3）甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實驗室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是AC．
（5）利用E裝置干燥O₂時，進氣端為b（填導管接口字母）．

2．燃氣灶能效標準于2016年4月1日正式實施，這標志著與市民生活息息相關(guān)的燃氣灶即將進入節(jié)能時代，如圖是一款燃氣灶的示意圖．
（1）所示物質(zhì)中含有的金屬單質(zhì)是銅火圈等 （填一種即可）．
（2）燃氣灶所用燃氣包括煤氣、天然氣、液化石油氣等，天然氣主要是由碳和氫組成的氣態(tài)化合物，其中碳和氫兩種元素最本質(zhì)的區(qū)別是它們的質(zhì)子數(shù)不同，氫離子的符號表示為H⁺，碳原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖是．
（3）熄滅燃氣灶的方法是關(guān)閉閥門，其滅火的原理是撤離可燃物．

1．探究金屬的性質(zhì)時，將光亮鎂條放入一定量的稀鹽酸中，產(chǎn)生大量氣泡后靜置，出現(xiàn)灰白色固體．化學興趣小組對該現(xiàn)象作如下探究．
（一）產(chǎn)生氣泡反應(yīng)的化學方程式Mg+2HCl=MgCl₂+H₂↑．
（二）對反應(yīng)后的混合物經(jīng)過下列操作：過濾、洗滌、一定溫度下烘干得灰白色固體，對灰白色固體作如下猜測，并進行實驗．
【猜想假設(shè)】小華認為灰白色沉淀為碳酸鎂（MgCO₃），其他同學認為不需要實驗就能否定小華的猜想，理由是反應(yīng)物中沒有碳元素，不會生成碳酸鎂．
小宇認為由于反應(yīng)后氯化鎂的生成量偏多，灰白色沉淀為不能再溶解的氯化鎂固體．
小彤認為灰白色沉淀為脫落的鎂粉細顆粒．
【實驗探究1】
①取試管中的上層清液，加入適量的氯化鎂固體，氯化鎂固體溶解（選填“溶解”或“不溶解”），小宇猜想錯誤．
②取適量白色沉淀加入足量稀鹽酸中，沒有（選填“有”或“沒有”）氣泡冒出，小彤猜想錯誤．
基于以上探究與分析，原有猜想均遭到了否定．
【查閱資料】（1）鎂與飽和氯化鎂溶液反應(yīng)時，會生成灰白色堿式氯化鎂Mg_x（OH）_yCl_z•mH₂O，其不溶于水，能與鹽酸反應(yīng)．（2）HCl+AgNO₃═HNO₃+AgCl↓，AgCl是一種白色沉淀．
【實驗探究2】
他們又另取灰白色沉淀放入試管中加熱，將蘸有硝酸銀溶液的玻璃棒伸入試管內(nèi)，玻璃棒上的溶液出現(xiàn)白色渾濁，證明產(chǎn)生了氯化氫氣體．
【反思拓展】
（1）做鎂與稀鹽酸反應(yīng)的實驗時，鎂條的用量宜少不宜多．
（2）將鐵片和銅片分別放入稀硫酸中，寫出反應(yīng)的化學方程式Fe+H₂SO₄=FeSO₄+H₂↑據(jù)此推測出鐵的活動性比銅強．還可根據(jù)鐵和硫酸銅溶液的反應(yīng)來確定這兩種金屬的活動性強弱，該反應(yīng)的化學方程式為Fe+CuSO₄=FeSO₄+Cu．

20．結(jié)合圖示實驗裝置，回答下列問題．

（1）圖中儀器的名稱：a分液漏斗，b集氣瓶．
（2）用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，反應(yīng)的化學方程式是2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，收集裝置是D （從“D”、“E”、“F”中選擇），收集滿的現(xiàn)象是集氣瓶口有大氣泡冒出．
（3）若使用C裝置用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，則鋅粒應(yīng)放在e處（填“e”或“f”），反應(yīng)的化學方程式是Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑，基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)，C裝置的優(yōu)點是可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止（合理均可）（寫一條）
（4）加熱無水醋酸鈉和堿石灰能得到甲烷，則實驗室制取甲烷的發(fā)生裝置選A；已知甲烷的密度小于空氣，難溶于水，若用G裝置收集甲烷，不論瓶中裝滿水或空氣，均應(yīng)從c端通入（填“c”或“d”）．寫出甲烷燃燒的化學方程式CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O
（5）NO是大氣污染物，但少量NO在人體內(nèi)具有擴張血管、增強記憶的功能．實驗室收集NO只能用排水集氣法．對NO的猜想或評價不正確的是ACD．
A．易溶于水  B．可能極易與氧氣反應(yīng)  C．易與水反應(yīng)  D．有害無利
（6）利用圖2所示裝置研究二氧化碳的性質(zhì)．在漏斗中入一個塑料瓶蓋，在瓶蓋中放入幾粒石灰石，再向瓶蓋中倒入少量稀鹽酸（不超過塑料瓶蓋），一段時間后，燒杯中的兩只蠟燭依次熄滅．寫出塑料瓶蓋中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑，該實驗?zāi)埽ㄌ睢澳堋�、“不能”）證明二氧化碳的密度比空氣大．

19．A-F這6種物質(zhì)都是初中化學常見的物質(zhì)，已知A是光合作用產(chǎn)生的氣體單質(zhì)，B是最常用的溶劑，D是很不穩(wěn)定的酸，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（圖中涉及的三個化學反應(yīng)只省略了反應(yīng)條件）
（1）A的化學式為O₂
（2）F可以是固體，也可以是氣體，寫出氣體F與A反應(yīng)生成C的化學方程式O₂+2CO$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO₂
（3）寫出B和C反應(yīng)生成D的化學方程式H₂CO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H₂O+CO₂↑．

18．甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示．據(jù)圖回答：
（1）50℃時，乙物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比為2：7；
（2）通過加溶質(zhì)、蒸發(fā)溶劑和加熱都能將接近飽和的溶液變?yōu)轱柡?br />溶液的物質(zhì)是丙；
（3）50℃時，將等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液同時降溫至10℃時，析出晶體最多的是甲，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)最小的是丙．
（4）若除去甲中混有的少量乙時，有以下實驗步驟：
①常溫下溶于水②過濾 ③降溫結(jié)晶④蒸發(fā)濃縮．
合理的先后順序是①④③②．

17．開運動會時，終點計時員看到發(fā)令槍冒出白煙時，開始計時．發(fā)令槍中的藥品選用的主要材料是（　　）

A．

紅磷

B．

炭粉

C．

鐵粉

D．

面粉

16．下列對物質(zhì)的歸類正確的是（　�。�

選 項	歸 類	物 質(zhì)
A	合金	黃銅、氧化銅、青銅
B	可燃氣體	甲烷、氧氣、一氧化碳
C	構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒	分子、原子、離子
D	凈水劑	明礬、肥皂、活性炭

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D