6．欲證明生石灰中含有未分解的石灰石，最簡(jiǎn)單的方法是（　�。�

A．

滴加稀鹽酸

B．

加熱

C．

加入石灰石

D．

加入Na2CO3

5．HCl、Cl₂、NaCl中的氯元素具有相同的（　　）

	A．	核外電子數(shù)		B．	化學(xué)性質(zhì)
	C．	核電荷數(shù)		D．	化合價(jià)及帶電荷數(shù)

4．對(duì)下列物質(zhì)用途的描述，不符合事實(shí)的是（　�。�

	A．	石墨可以制鉛筆芯		B．	二氧化碳可用作氣體肥料
	C．	氮?dú)馐鞘称钒�裝袋中的一種防腐劑		D．	活性炭可以用于軟化硬水

3．牡丹的產(chǎn)品之一是牡丹油，在牡丹油中不飽和脂肪酸含量高達(dá)92%，其中其中α-亞麻酸（化學(xué)式為C₁₈H₃₀O₂）占42%，同時(shí)含有牡丹酸等多種天安生物活性成分．（已知不飽和脂肪酸和生物活性成分在空氣中易被氧化）請(qǐng)根據(jù)以上信息回答：
（1）從物質(zhì)分類看，牡丹油屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）；α-亞麻酸中含量最低的是氫元素．
（2）你認(rèn)為保存牡丹油時(shí)應(yīng)注意隔絕空氣，密封保存（只答一條）

2．實(shí)驗(yàn)室里盛放石灰水[Ca（OH）₂]的試劑瓶?jī)?nèi)壁常附有一層不溶于水的白膜，這層白膜的成分是碳酸鈣，形成這層白膜的原因是（填反應(yīng)的化學(xué)方程式）CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O．要除去這層白膜，必須先用稀鹽酸處理后，再用水沖洗，其原因是碳酸鈣難溶于水，能與稀鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑．

1．把某種金屬用小刀輕輕切下一小塊放入盛水的燒杯中，觀察到該金屬能與水劇烈反應(yīng)，并放出熱，本身熔化成銀白色的小圓球，浮在水面上，根據(jù)以上敘述，推斷該金屬的物理性質(zhì)有（常溫）：
①硬度�。�
②熔點(diǎn)低；
③密度比水��；
④顏色銀白色；
⑤狀態(tài)固體；
⑥化學(xué)性質(zhì)有：能與水反應(yīng)．

20．某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開(kāi)始探究活動(dòng)．以下是教學(xué)片斷，請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫(xiě)空格（包括表中空格）．
【查閱資料】Na₂SO₄溶液呈中性
【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀H₂SO₄加入到盛有NaOH溶液的燒杯中．
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式H₂SO₄+2NaOH=Na₂SO₄+2H₂O．
Ⅰ．定性探究
【提出問(wèn)題】反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢？
【猜想】針對(duì)疑問(wèn)大家紛紛提出猜想．甲組同學(xué)的猜想如下：
猜想一：只有Na₂SO₄   猜想二：有Na₂SO₄和H₂SO₄
猜想三：有Na₂SO₄和NaOH   猜想四：有Na₂SO₄、H₂SO₄和NaOH
乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的，你認(rèn)為不合理的猜想是哪種并說(shuō)出理由猜想四H₂SO₄和NaOH在溶液中不能共存．
【繼續(xù)試驗(yàn)】（1）丙組同學(xué)取燒杯中的少量溶液于試管中，滴加幾滴酚酞溶液，無(wú)明顯變化，溶液中一定沒(méi)有NaOH或氫氧化鈉．
（2）為了驗(yàn)證其余猜想，各組同學(xué)取燒杯中的溶液，丙選用老師提供的pH試紙、銅片、BaCl₂溶液、Na₂CO₃溶液，分別進(jìn)行如下三組探究實(shí)驗(yàn)．

實(shí)驗(yàn)方案	①測(cè)溶液pH	②滴加Na2CO3溶液	③滴加BaCl2溶液
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	試紙變色，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比照，得pH＜7	有氣泡產(chǎn)生	產(chǎn)生白色沉淀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論	溶液中有H2SO4	溶液中有H2SO4	溶液中有H2SO4

【得出結(jié)論】通過(guò)探究，全班同學(xué)一直確定猜想二是正確的．
【評(píng)價(jià)反思、老師對(duì)同學(xué)能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定，同時(shí)也指出上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)探究中也有一個(gè)是不合理的，這個(gè)方案是③（選填①、②、③），你還可以選擇鋅粒（填藥品名稱）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，也能得出同樣的結(jié)論．
【剖析本質(zhì)】實(shí)驗(yàn)后，老師又帶領(lǐng)大家從微觀的角度來(lái)理解此反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，請(qǐng)你和同學(xué)們一起在反應(yīng)后的方框中補(bǔ)畫(huà)未畫(huà)全的微粒．

Ⅰ．定量探究
取上述【演示實(shí)驗(yàn)】反應(yīng)后燒杯中的溶液100g，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：
試計(jì)算上述【演示實(shí)驗(yàn)】反應(yīng)后溶液中Na₂SO₄的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（列出計(jì)算過(guò)程）

19．今年我市初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作參考的實(shí)驗(yàn)有六個(gè)，現(xiàn)選取部分同學(xué)抽取的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
（1）小明的實(shí)驗(yàn)裝置如圖，他的實(shí)驗(yàn)名稱是氧氣的制取，他欲調(diào)整試管高度，應(yīng)調(diào)節(jié)圖中A（選填“A”、“B”或“C”）旋鈕，試管口蓬松的棉花團(tuán)的作用是防止加熱時(shí)高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，水槽中的水沿導(dǎo)管倒流，你認(rèn)為可能的原因是先移走酒精燈．
（2）小亮的部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是：①向試管中放入少量氧化銅，加入適量稀鹽酸，微熱，觀察到的現(xiàn)象是黑色粉末逐漸消失，溶液由無(wú)色變成藍(lán)色；②在試管中倒入少量CuSO₄溶液，向其中滴加NaOH溶液，再向其中滴加稀鹽酸，觀察到的現(xiàn)象是先產(chǎn)生藍(lán)色沉淀后藍(lán)色沉淀消失．
（3）小紅的實(shí)驗(yàn)是粗鹽提純，她在溶解粗鹽、過(guò)濾、蒸發(fā)三個(gè)步驟中都要用到的一種儀器是玻璃棒，該儀器在過(guò)濾中的作用是引流．

18．亞硝酸鈉（NaNO₂）有良好的防腐作用，常用作肉類食品的添加劑，但亞硝酸鈉有毒，過(guò)量食用會(huì)中毒，因而用量嚴(yán)格限制．以下為亞硝酸鈉的一些性質(zhì)：
A．水溶液呈堿性   B．暴露在空氣中易于氧氣反應(yīng)生成硝酸鈉
C．加熱至220℃以上會(huì)分解出紅棕色、有刺激性氣味、有毒的氣體．
請(qǐng)根據(jù)以上信心回答：
（1）亞硝酸鈉保存時(shí)要注意避免高溫和密封．
（2）請(qǐng)你設(shè)局一種鑒別NaNO₂和NaCl的方法，寫(xiě)出簡(jiǎn)單的操作過(guò)程、現(xiàn)象和結(jié)論：分別取樣加水溶解，向其中滴加酚酞試液，若酚酞試液變紅色，說(shuō)明原物質(zhì)是亞硝酸鈉，若酚酞試液不變色，說(shuō)明原物質(zhì)是氯化鈉．
（3）NaNO₂中氮元素的化合價(jià)為+3，寫(xiě)出性質(zhì)B的化學(xué)方程式：2NaNO₂+O₂═2NaNO₃．

17．（1）請(qǐng)從H、C、O、Cl、Na中選擇適當(dāng)?shù)脑�素組成符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式：
①“西氣東輸”中的“氣”是CH₄；②人體胃液中含有的“酸”是HCl；
③侯氏聯(lián)合制堿法中的“堿”是Na₂CO₃；④生理鹽水中的“鹽”指的是NaCl；
⑤用作爐具清潔劑的“堿”是NaOH；⑥可作發(fā)酵粉的“鹽”是NaHCO₃．
（2）柑橘是一類美味的水果．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①如圖1為某種柑橘的部分營(yíng)養(yǎng)成分，圖中的鈣、鉀、磷是指C（填字母）
A．分子   B．原子    C．元素   D．單質(zhì)
②該柑橘中含有3種供能物質(zhì)，
③柑橘類水果富含維生素C（填字母A或B或C）．
④如圖2是柑橘汁的三種包裝：

其中所使用的主要材料屬于有機(jī)合成材料的是B．（寫(xiě)序號(hào)）
⑤柑橘適宜生長(zhǎng)在pH為6左右的土壤中，若某土壤的pH為3，要經(jīng)改良后方可種植柑橘．下列物質(zhì)中，即可用來(lái)改良土壤酸性，又能給土壤施肥的而物質(zhì)是D．
A．生石灰  B．熟石灰  C．過(guò)磷酸鈣   D．草木灰（主要成分碳酸鉀）．