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9.小雨閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質作催化劑,于是他對氧化銅產生了探究興趣.
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
查閱資料:氯酸鉀、氯化鉀等固體可以溶解于水,二氧化錳、氧化銅等固體不溶于水.
【設計實驗】小雨以生成100毫升的氧氣為標準,設計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略).
實驗序號氯酸鉀質量其它物質質量待測數據
1.5g
1.5gCuO   0.5g
1.5gMnO2  0.5g
(1)上述實驗應測量的“待測數據”是收集100毫升的氧氣所用的時間;
(2)若實驗②比實驗①的“待測數據”更。ㄌ睢按蟆被颉靶 保f明 氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率.
(3)將實驗②反應后的固體進行加水溶解、過濾(填操作名稱)、洗滌干燥、稱量等步驟后,得到黑色粉末0.5g.
(4)將步驟(3)得到的黑色粉末放入另一試管中,向試管中倒入適量的雙氧水(重復多次此實驗),觀察到試管中均能迅速產生大量氣泡.
試寫出該反應的符號表達式H2O2$\stackrel{CuO}{→}$H2O+O2↑.
【預期結論】綜合以上步驟(2)(3)(4)可得出氧化銅能作氯酸鉀的催化劑.
【評價設計】你認為小雨設計實驗③和實驗②對比的目的是對比氧化銅和二氧化錳的催化效果.

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8.有A、B、C、D、E、F、G七種物質,白色固體A與黑色固體B混合加熱生成無色無味的氣體C,氣體C能使帶火星的木條復燃,暗紅色固體D在C中燃燒,產生大量的白煙E.物質F在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰,生成無色有刺激性氣味的氣體.由此可以推斷:
(1)寫出下列物質的名稱 A氯酸鉀; C氧氣;  E五氧化二磷;F硫.
(2)寫出下列反應的符號表達式
A與B混合加熱2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
D在C中燃燒:4P+502$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5

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7.寫出下列反應的符號表達式,并按要求填空.
(1)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4,屬于化合(填“化合”或“分解”)反應;做該實驗時要在集氣瓶底預先裝適量的細沙或適量的水,目的是防止反應形成的高溫熔融物濺落時炸裂集氣瓶.
(2)實驗室制取二氧化碳CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)實驗室檢驗二氧化碳Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

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6.下列物質和氧氣反應后,能生成黑色固體的是( 。
A.鎂帶B.紅磷C.銅絲D.木炭

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5.物質的性質決定用途,以下物質的用途只利用了物質的物理性質的有( 。
A.二氧化碳用于滅火B.氧氣供給呼吸
C.金剛石用作鉆探機的鉆頭D.用鎂制作照明彈

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4.下列圖示實驗操作中,正確的是( 。
A.稱量固體B.
加入大理石
C.
讀液體體積
D.
過濾河水

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3.據報道,市場上有些方便面遭到塑化劑污染,若長期接觸塑化劑可使血液系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)受到傷害.已知塑化劑(DMP)的化學式為C10H10O4.求:
(1)DMP的相對分子質量為194;
(2)DMP中碳、氫、氧三種元素的質量比為60:5:32;
(3)DMP中碳元素的質量分數為61.9%.

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2.某同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究.請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.結論:蠟燭的密度比水小
(2)點燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為外焰、內焰、焰心三層.把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如圖所示)約ls后取出,可以看到火柴梗a(填字母)處最先碳化.
結論:蠟燭火焰的外焰溫度最高,焰心溫度最低.
(3)再將一只干燥(冷)的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內壁出現水霧.片刻后取出燒杯,迅速向燒杯內倒入少量澄清的石灰水,振蕩,澄清石灰水變渾濁.結論:蠟燭燃燒后可生成水和二氧化碳.
(4)某同學在探究蠟燭燃燒過程中,發(fā)現罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑,你認為以下做法中不合適的是C.
A.反復實驗,并觀察是否有相同現象
B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么
C.認為與本次實驗目的無關,不予理睬
D.詢問老師或同學,討論生成黑色物質的原因.

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1.下列有關實驗現象的描述不正確的是( 。
A.鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂
B.鋅與稀鹽酸混合有氣泡生成
C.硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液混合有藍色沉淀生成
D.蠟燭燃燒放出了熱量

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20.如圖所示實驗操作中正確的是(  )
A.
  傾倒液體
B.
讀出量筒內液體體積
C.
  熄滅酒精燈
D.
向試管內加固體粉末

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