9．小軍同學做實驗時，向熱的大米粥中加了碘酒，發(fā)現(xiàn)未變藍．面對“異�！爆F(xiàn)象，他不應該采取的做法是（　�。�

	A．	向老師請教
	B．	認為自己做錯了，繼續(xù)做其他實驗
	C．	反復做實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象
	D．	查找相關資料，探究原因

8．走進實驗室，我們學會了最基本的操作，以下實驗操作錯誤的是（　�。�

A．

給液體加熱

B．

給固體加熱

C．

熄滅酒精燈

D．

傾倒液體

7．水是寶貴的自然資源，人類生活離不開水．
（1）水是由氫、氧（寫元素名稱）元素組成的；電解水的文字表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣
（2）自來水廠中，可用過濾的方法除去水中不溶性雜質；
凈水過程使用活性炭除臭味，這是利用活性炭的吸附性．
（3）欲檢驗某地下水是硬水還是軟水，可用的物質是肥皂水；生活中可通過煮沸的方法降低水的硬度．

6．括號內(nèi)是區(qū)別下列各組常見物質的方法，其中錯誤的是（　�。�

	A．	白醋和酒精（聞氣味）		B．	鐵和銅（用磁鐵）
	C．	蒸餾水和食鹽水（過濾）		D．	氧氣和二氧化碳（用燃著的木條）

5．下列有關實驗的說法正確的是（　�。�

	A．	二氧化錳的使用不僅增快了雙氧水分解的速度，還增加了產(chǎn)生氧氣的總質量
	B．	在加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗結束時，應先熄滅酒精燈，再將導管從水槽移出
	C．	做鐵絲燃燒實驗時，集氣瓶底部預先放少量水或一層細砂
	D．	只要是化學反應前后本身的質量與化學性質都不變的物質，就是該反應中的催化劑

4．下列有關實驗現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�

	A．	木炭在氧氣中燃燒，呈紅熱狀態(tài)
	B．	鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體氧化鎂
	C．	紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧
	D．	鐵絲在氧氣中燃燒，放熱，火星四射，生成黑色固體

3．下列關于氧氣的說法正確的是（　�。�

	A．	氧氣能支持燃燒，可作燃料
	B．	水生生物能依靠溶于水中的氧氣而生存
	C．	氧氣能跟所有物質發(fā)生氧化反應
	D．	氧氣約占空氣總質量的21%

2．下列廚房中的一些物質，可看作純凈物的是（　　）

A．

醬油

B．

加碘食鹽

C．

食醋

D．

蒸餾水

1．如圖是初中化學中的幾個常見實驗．

（1）A實驗中水的作用是防止燒落的固體炸裂瓶底；反應的現(xiàn)象是火星四射，生成黑色固體，反應的文字表達式是鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．
（2）三個實驗操作中都用到的儀器是玻璃棒（填儀器名稱）；它在B操作中的作用是加速溶解．
（3）某同學用C裝置進行實驗后，發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，可能的原因是液面高于濾紙、濾紙破損等．實驗結束后要清洗儀器，玻璃儀器清洗干凈的標準是內(nèi)外壁附著均勻的水膜．
（4）C操作中蒸發(fā)皿中的液體不超過其容積的$\frac{2}{3}$，當出現(xiàn)大量固體時停止加熱，利用余熱將剩余的少量水分蒸干．熱的蒸發(fā)皿不能（填“能”或“不能”）立即用冷水沖洗．

20．寫出下列反應的文字表達式，并按要求填空．
（1）電解水的文字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，通過電解水的實驗可以得出，水是由氫元素和氧元素組成的．
（2）檢驗二氧化碳的文字表達式氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水，該反應的現(xiàn)象是石灰水變渾濁．
（3）硫在氧氣中燃燒的文字表達式硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫，該反應的基本反應類型是化合反應．
（4）鎂條燃燒的文字表達式鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂，鎂能用于制煙花和照明彈，原因是燃燒發(fā)出耀眼的白光．