7．根據(jù)下列裝置圖回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：a酒精燈；b試管；c鐵架臺；d集氣瓶；e水槽；
（2）某同學(xué)用加熱高錳酸鉀制備和收集氧氣，他應(yīng)選用裝置（填序號）AC或AE來制取，用裝置E來收集，其原因是由于氧氣的不易溶于水．用E收集完后，應(yīng)該先將導(dǎo)管從水槽中移出，然后再熄滅酒精燈，這樣做的目的是防止水槽中水倒流，炸裂試管．試管口需放一團(tuán)棉花的目的：防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；試管口應(yīng)略向下傾斜的目的：防止冷凝水回流，炸裂試管；若想收集一瓶較為干燥的氧氣，則應(yīng)該用C法收集，用該法收集后，驗滿的操作是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿；
（3）實驗室制取氧氣的實驗過程，大致可分為以下六步操作，正確的操作順序是③④①⑤⑥②．
①點燃酒精燈，給試管加熱；②熄滅酒精燈；③檢查裝置的氣密性；④將氯酸鉀和二氧化錳的混合物裝入試管里，用帶有導(dǎo)管的塞子塞緊，并將它固定在鐵架臺上；⑤用排水法收集氧氣；⑥將導(dǎo)管從水槽里取出．

6．空氣和我們關(guān)系非常緊密．
（1）肉松、膨化食品等常采用真空充氣包裝，可將空氣中的氮氣或二氧化碳充入包裝袋內(nèi)．
（2）有些文物部門把貴重稀有的書畫保存在充滿氮氣的密閉箱中，該做法利用了氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑．

5．下列關(guān)于空氣成分的說法錯誤的是（　　）

	A．	稀有氣體通電發(fā)光是物理變化
	B．	餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣
	C．	氧氣約占空氣質(zhì)量的21%
	D．	空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用

4．下列物質(zhì)的用途是利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�

	A．	氮氣可用作保護(hù)氣		B．	銅絲制作家用電線
	C．	稀有氣體可制造電光源		D．	鐵鍋做炊具

3．下列有關(guān)氧氣的說法正確的是（　�。�

	A．	夏天食物腐爛與氧氣無關(guān)
	B．	魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣極易溶于水
	C．	可燃物接觸氧氣就能夠燃燒
	D．	氧氣雖能支持燃燒，但不能作燃料

2．物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．下列因果關(guān)系成立的是A
A．因為稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，所以可用做霓虹燈
B．因為鐵具有導(dǎo)電性，所以被用來做鐵鍋
C．因為氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，所以可用于制氮肥
D．因為氧氣能支持燃燒，所以可用作助燃劑．

1．下列成語中，一定包含有化學(xué)變化的是C
A．木已成舟     B．花香四溢    C．蠟炬成灰    D．死灰復(fù)燃．

20．下列屬于空氣污染物的是C
A．水蒸氣   B．二氧化碳   C．二氧化氮    D．一氧化碳．

19．化學(xué)課外活動中，老師為大家演示了如圖1所示的趣味實驗--“魔棒生煙”，該實驗原理的微觀示意圖如圖2所示．

（1）圖2所示反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的化合 反應(yīng)．
（2）小麗同學(xué)根據(jù)實驗原理，又設(shè)計了如圖3所示的實驗裝置．用該裝置與用玻璃棒做實驗相比，明顯的優(yōu)點是環(huán)保或污染�。�
（3）從微觀的角度解釋：在玻璃管中產(chǎn)生白煙的原因是分子運動造成的，氨氣分子遇到氯化氫分子生成了新物質(zhì)氯化銨．

18．下列實驗技能都是你必須具備的，你能做出正確回答嗎？
（1）要想知道一瓶氣體的氣味，如何操作？用手輕輕在瓶口搧動，僅使極少量的氣體飄進(jìn)鼻孔．
（2）加熱氯酸鉀制氧氣，用排水法收集，何時開始收集？導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出．
（3）灑出的酒精在桌上燃燒起來，如何處理？用濕抹布撲蓋．
（4）如何驗證向上排空氣法收集的氧氣已經(jīng)收集滿？用帶火星的木條伸到集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則已經(jīng)收集滿．
（5）如何判斷玻璃儀器已洗凈？內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下，表示已洗干凈．
（6）實驗室要嚴(yán)格按照規(guī)定的用量取藥，如果沒有說明用量，就應(yīng)該取最少量，即液體用1～2mL，固體只要蓋滿剛好蓋滿試管底部．
（7）用量筒量液體時，量筒必須放平，視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平．