14．利用下列所示儀器藥品（及其他必要物品），進行實驗并探究．

（1）“把二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的試管中”與“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中”的實驗現(xiàn)象是否相同？哪種方法可以得到平穩(wěn)的氧氣流？
（2）設計制取氧氣和試驗其性質(zhì)的實驗方案（下表可供參考，你也可以利用一些其他代用品自行設計其他方案），征得教師的同意后實施你的方案，試驗后進行小結(jié)．

目標	1．尋找新的催化劑	2．制取氧氣	3．試驗氧氣性質(zhì)
儀器、藥品
方案（可畫簡圖）
步驟
結(jié)論

13．請根據(jù)下列裝置回答問題：

（1）寫出標號儀器名稱：a酒精燈；b集氣瓶．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用A（填字母），其反應文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，二氧化錳是該反應的生成物，若用C裝置收集，判斷氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放在瓶口，木條復燃，說明收集滿了；若用E裝置收集，判斷氧氣是否收集滿的方法是有大氣泡從瓶口逸出．
（3）實驗室制取二氧化碳時，選擇的藥品是石灰石（大理石）和稀鹽酸，發(fā)生裝置最好選用B（填字母，下同），收集裝置選用C；B裝置不能控制反應速率，若需控制化學反應速率，則你的改進方法是用分液漏斗代替長頸漏斗；寫出實驗室制取二氧化碳反應文字表式碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水．二氧化碳氣體用澄清石灰水進行檢驗，寫出反應文字表達式二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水．
（4）如果選擇與制取CO₂相同的發(fā)生裝置來制取O₂，則反應文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，其基本反應類型是分解反應．
（5）實驗室收集某氣體只能用裝置D，由此說明該氣體具有的物理性質(zhì)是密度比空氣小、能溶于水．
（6）實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇A（填序號）．甲烷氣體一般采用裝置E進行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如圖2所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是：難溶于水、密度比空氣�。�
（7）收集一瓶氧氣，供F實驗使用．則F中發(fā)生反應文字表達式是鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放熱，有黑色固體生成；F中鐵絲繞成螺旋狀的目的是增大受熱面積，使鐵絲能持續(xù)燃燒，集氣瓶底部少量水的作用是防止生成的高溫固體物質(zhì)濺落瓶底，使瓶底破裂．
（8）收集一瓶二氧化碳，供G 實驗使用，將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到的實驗現(xiàn)象是蠟燭由下往上依次熄滅，該實驗說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是密度比空氣大；化學性質(zhì)是不能燃燒也不能支持燃燒．

12．在化學課外興趣小組活動中，從大運河取了一定量的水做水樣，請根據(jù)下列實驗回答問題．

（1）用圖1簡易凈水器對湖水進行初步凈化．請問，簡易凈水器中，用到的小卵石、石英砂和蓬松棉的作用為（填代號）B，活性炭的作用為（填代號）C．
A．沉淀    B．過濾     C．吸附　 D．硬水轉(zhuǎn)化為軟水  E．使渾濁的水變成純凈物
（2）用圖2過濾裝置對河水進行處理，圖中玻璃棒的作用是引流，發(fā)現(xiàn)得到的濾液仍然渾濁，則可能的原因是（任答兩點）①濾紙破損，②液面高于濾紙邊緣．
（3）長期飲用硬水對人體健康不利，生活中可用肥皂水來區(qū)別硬水和軟水，常用煮沸方法來降低水的硬度．
（4）為了確定水的組成，課外小組進行了電解水的實驗（如圖3），請你
①寫出電解水反應文字表達式：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．
②與電源兩極相連的兩端，正極和負極產(chǎn)生的氣體分別是O₂、H₂（填化學式），若正極產(chǎn)生了10mL氣體，則負極產(chǎn)生的氣體體積是20ml．

11．實驗室里，在一個具有刻度和可以滑動的活塞的玻璃管中放入白磷（過量，白磷燃燒所需的最低溫度為40℃），將玻璃管固定好，放在盛有80℃熱水的燒杯上，實驗裝置如圖所示，試回答下列問題．
（1）實驗過程中，可以觀察到的現(xiàn)象有：
①玻璃管內(nèi)白磷燃燒，放熱，產(chǎn)生大量的白煙；
②活塞先向右移動，再向左移動；
③活塞最后約停在刻度4處．
（2）白磷在反應過程中要過量的原因為耗盡玻璃管中的氧氣．
（3）反應后，玻璃管中的氣壓變�。ㄌ睢白兇蟆薄ⅰ白冃　被颉安蛔儭保�．玻璃管中剩余的氣體主要是氮氣．請猜測這種氣體可能有哪些性質(zhì)．
①物理性質(zhì)通常情況下，它是無色氣體，難溶于水；
②化學性質(zhì)不能燃燒，不支持燃燒；
（4）由此實驗得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$．
（5）某同學實驗時測得實驗結(jié)果偏小，請你說出其中的原因：
①白磷量不足；
②裝置漏氣．

10．已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣，某課外活動小組設計測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖所示：
（1）紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．該實驗中紅磷稍過量，目的是使集氣瓶中的氧氣完全反應．有同學在做該實驗時發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果偏小，你知道還有哪些原因會導致這種結(jié)果，請寫出其中一種裝置漏氣等．
（2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內(nèi)水量約是集氣瓶體積的$\frac{1}{5}$．剩下的氣體主要是氮氣，該氣體在空氣中的體積分數(shù)為$\frac{4}{5}$，由本實驗還可以推知氮氣的哪一性質(zhì)？試寫出其中一種不活潑．
（3）若將紅磷換成炭粉，該實驗能否獲得成功？不能，理由是木炭燃燒生成了二氧化碳氣體，瓶內(nèi)壓強不變．能否用鐵絲替代？理由是鐵絲在空氣中不能燃燒．

9．寫出下列反應的符號表達式，并注明反應的基本類型：
（1）加熱碳酸氫銨NH₄HCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH₃↑+H₂O+CO₂↑；分解反應
（2）鎂在氧氣中燃燒2Mg+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO；化合反應
（3）紫色石蕊試液通二氧化碳會變紅CO₂+H₂O=H₂CO₃；化合反應
（4）通常用澄清石灰水來檢驗二氧化碳CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O；不屬于反應基本類型
（5）將雙氧水和二氧化錳混合制氧氣2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑：分解反應．

8．下列化學反應過程中，顏色不變化的是（　�。�

	A．	向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳		B．	銅綠加熱
	C．	向水中通入二氧化碳		D．	紅磷在氧氣中燃燒

7．根據(jù)如圖所示，回答有關問題：

（1）寫出圖中標有字母的儀器名稱：a長頸漏斗．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是A（填字母），實驗時該裝置試管口應放一團棉花，其目的是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管；反應的符號表達式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．D裝置可用來收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水．
（3））欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應從b（填“b”或“c”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從c（填“b”或“c”）端通入．
（4）實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫出反應的符號表達式為：2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑．應選用的發(fā)生裝置是A（填字母）其中的二氧化錳是催化劑．
（5）小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進行如下探究：
[提出猜想]除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑．
[完成實驗]按下表進行實驗，并測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）．

實驗編號	實驗藥品	分解溫度（℃）
①	氯酸鉀	580
②	氯酸鉀、二氧化錳（質(zhì)量比1：1）	350
③	氯酸鉀、氧化銅（質(zhì)量比1：1）	370
④	氯酸鉀、氧化鐵（質(zhì)量比1：1）	390

[分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論]
①由實驗①（填實驗編號）與實驗④對比，證明猜想合理；
②實驗所用的三種物質(zhì)，催化效果最好的是二氧化錳．
[反思]
③若要證明氧化鐵是該反應的催化劑，還要驗證它在化學反應前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)不變．

6．物質(zhì)是由微觀粒子構(gòu)成的，用分子、原子等相關知識回答下列問題
（1）物質(zhì)是由分子、原子、離子構(gòu)成的．如水是由分子構(gòu)成的．鐵是由原子構(gòu)成的；氯化鈉是由離子構(gòu)成的．
（2）分子和原子的主要區(qū)別是：在化學反應中分子發(fā)生變化，原子不發(fā)生變化，只能重新組合成新的分子或物質(zhì)．
（3）從微觀上解釋混合物和純凈物．對于由分子構(gòu)成的物質(zhì)，混合物是由多種分子構(gòu)成的，純凈物是由一種分子構(gòu)成的．
（4）原子一般是由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成的．氫原子和氧原子之所以是兩種不同是原子是應為它們的質(zhì)子數(shù)不同．
（5）某粒子結(jié)構(gòu)示意圖為
①X表示質(zhì)子數(shù)，該粒子有3個電子層，Y與粒子的化學性質(zhì)關系非常密切．
②當X-Y=10，該粒子為原子（填離子、原子）
③當X為17、Y為8時，該粒子的名稱為氯離子．

5．某課外小組研究“影響H₂O₂ 生成O₂反應速率的因素”的課題
通過查閱資料，他們提出如下猜想．
【提出猜想】催化劑和反應物濃度都會影響H₂O₂ 生成O₂的反應速率
【實驗過程】實驗裝置如圖：
實驗操作：檢查裝置的氣密性 良好．將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中，排水法收集一瓶放出的氣體．
實驗記錄：

實驗編號	①	②	③
反應物	5%H2O250mL	5%H2O250	3%H2O250mL
加入固體	0.5gCuO	0.5gMnO2	0.5gMnO2
收集等體積O2需時間	105s	45s	78s

（1）實驗②中加入H₂O₂溶液的體積為50mL；
（2）充分反應后，將實驗②中剩余物質(zhì)里的MnO₂提取的方法是過濾；
結(jié)論：該探究過程得出的結(jié)論是催化劑的種類和過氧化氫溶液的質(zhì)量分數(shù)能影響反應速率；
反思：H₂O₂在常溫加入MnO₂后反應速率加快．小敏提出，為了更好的證明二氧化錳是否對H₂O₂ 生成O₂的反應速率有影響，還應該增加一組對比實驗．該實驗選用的藥品和用量為50mL5%過氧化氫溶液
【實驗拓展】小敏用收集的氣體進行氧氣的性質(zhì)實驗．
（1）鐵絲在氧氣中燃燒，其反應的化學或文字表達為3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe₃O₄；
（2）小敏發(fā)現(xiàn)用收集的氣體進行鐵絲燃燒實驗時，沒有產(chǎn)生明顯的火星四射現(xiàn)象．造成這種結(jié)果的可能是沒等氣泡連續(xù)、均勻的產(chǎn)生時就開始收集，導致所收集到的氧氣不純．