4．從分子的性質(zhì)分析并解釋下列問題．
（1）香水、汽油要密封保存．
分子總是不斷運動的
（2）6000L氧氣在加壓的情況下可裝入容積為40L的鋼瓶中．
分子之間有間隔．

3．寫出下列符號或符號表示的意義
（1）兩個鎂離子2Mg²⁺
（2）高錳酸鉀KMnO₄
（3）五氧化二磷P₂O₅
（4）2N2個氮原子
（5）H氫元素或一個氫原子．

2．實驗探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本途徑．準(zhǔn)備幾小片銅片，探究金屬銅的化學(xué)性質(zhì)．請你參與下列探究：
觀察與問題：
將一小塊銅片放在酒精燈火焰上加熱片刻，銅片表面變黑．
假設(shè)與預(yù)測：
假設(shè)（1）銅片加熱變黑，是因為火焰的黑煙附著在銅片上；
假設(shè)（2）銅片加熱變黑，是因為銅片與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
實驗與事實：
實驗（1）用潔凈的干布擦一擦銅片上的黑色物質(zhì)，黑色物質(zhì)不易被擦去；將銅片放入試管中，用酒精燈對試管加熱片刻，銅片也變黑．
實驗（2）將銅片放入小試管中并塞上橡皮塞，再用酒精燈對試管加熱直至銅片變黑．再將移至的另一端加熱片刻，銅片不再變黑．
解釋與結(jié)論：
上述實驗（1）證實，假設(shè)（1）不正確（“正確”或“不正確”）；實驗（2）證實，假設(shè)（2）正確（“正確”或“不正確”）．
表達(dá)與交流：
銅片在空氣中加熱，反應(yīng)的文字表達(dá)式是：銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅．
拓展與遷移：
（1）如果用真空泵抽去裝有銅片的試管內(nèi)的空氣，或用氮氣充滿裝有銅片的試管，然后加熱，銅片不會（“會”或“不會”）變黑．
（2）如果用鋁在空氣中加熱，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是鋁+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化鋁．

1．如圖，將若干克萌發(fā)的種子放入密閉廣口瓶中以測其呼吸作用．試回答下列問題：
（1）萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用要消耗氧氣，放出二氧化碳．所以，呼吸作用屬于化學(xué)變化．
（2）測定過程中，U型管管B（選填A(yù)或B）中的液面下降，原因是種子的呼吸作用消耗了氧氣，釋放的二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)吸收，使A端的氣體壓強變小，所以A端的液面上升，B端的液面下降．（提示：二氧化碳可以和澄清的石灰水反應(yīng)）

20．寫出下列操作可能造成的后果：
（1）取用細(xì)口瓶中的藥液時，標(biāo)簽沒有朝著手心腐蝕標(biāo)簽；
（2）未經(jīng)洗滌的滴管直接吸取別的試劑污染試劑．

19．用符號表示或說出符號的意義．
（1）氫元素H；
（2）氫原子H；
（3）2H2個氫原子；
（4）H⁺氫離子．

18．下列物質(zhì)中：
A．鐵B．汞（水銀）C．氧化鎂 D．自來水 E．液氧F．食鹽水G．潔凈的空氣  H．二氧化碳  J．冰水混合物K．生銹的鐵釘
以上物質(zhì)屬于混合物的是DFGK；屬于純凈物的是ABCEHJ；屬于化合物的是CHJ；屬于單質(zhì)的是ABE；屬于氧化物的是CHJ．

17．下列關(guān)于水（H₂O）的敘述正確的是（　�。�

	A．	它是氧化物而不是化合物		B．	它只在液態(tài)時才是化合物
	C．	它是由氫、氧兩種元素組成的		D．	它是由氫分子和氧原子構(gòu)成的

16．小明同學(xué)在做家庭實驗時，不小心將過氧化氫溶液濺到媽媽剛剛切好的土豆絲上，發(fā)現(xiàn)土豆絲上立即冒氣泡，激發(fā)了小明的探究欲望，請你參與小明的探究．
【猜想】土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑
【實驗】設(shè)計并完成下表所示的探究實驗：

	實驗操作	實驗現(xiàn)象	結(jié)論	總結(jié)
實驗一	取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星木條	有小氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃	過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是 速率慢	土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑
實驗二	取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，加入土豆絲，伸入帶火星木條	迅速產(chǎn)生大量氣泡， 木條復(fù)燃	土豆絲能加快過氧化氫的分解的速率

（1）請你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格．
（2）在小明的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是對比或?qū)φ?br />【反思】小凡同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，他補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗．
第一方面探究土豆絲在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)是否改變．
向反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物中重新加入過氧化氫溶液，有大量氣泡產(chǎn)生，且木條復(fù)燃；
第二方面探究土豆絲在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變．
實驗操作中包含了兩次稱量，將實驗二試管中的物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、干燥、稱量（土豆絲本身的水分減少忽略不計）．

15．實驗室用加熱高錳酸鉀制氧氣，用排水法收集，回答下列問題
（1）裝藥前要檢查裝置氣密性，目的是防止裝置漏氣，收集不到氧氣
（2）藥品要平鋪在試管底部，目的是增大受熱面積或使藥品充分反應(yīng)
（3）實驗后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，應(yīng)怎樣改進(jìn)在試管口放一團(tuán)棉花
（4）若收集的氧氣不純，可能的原因是集氣瓶沒裝滿水或剛產(chǎn)生氣泡酒開始收集．