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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】(9分)用化學(xué)符號(hào)表示

1兩個(gè)氧原子_____(2)一個(gè)氮分子_______(3)三個(gè)亞鐵離子_______(4)兩個(gè)硫酸根離子

(5)氦氣_______(6)氧化鋁_______(7)碳酸鈉_______(8)氯化鈣中鈣元素化合價(jià)為+2價(jià)_______

9保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】9分)某化學(xué)興趣小組對(duì)測(cè)定空氣成分的方法進(jìn)行探究。

圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒來(lái)測(cè)定氧氣在空氣中的含量。

(1)紅磷燃燒的文字表達(dá)式

2實(shí)驗(yàn)完畢,若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到集氣瓶中原空氣總體積的1/5,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是 (寫(xiě)一條)。

3你認(rèn)為該方法的優(yōu)點(diǎn)是: 。

圖2所示的是小惠用鎂條在空氣中燃燒來(lái)測(cè)定氧氣在空氣中的含量。

4實(shí)驗(yàn)完畢后進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%。小陽(yáng)認(rèn)為如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的 %,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有

5小雨用碳完成上述實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)沒(méi)有水進(jìn)入集氣瓶,其原因是

6通過(guò)以上探究,你認(rèn)為燃燒法測(cè)定氧氣在空氣中含量時(shí)所選物質(zhì)必須 、 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】(11分)某;瘜W(xué)興趣小組將用剩的過(guò)氧化氫溶液倒入放有生銹鐵釘?shù)膹U液缸中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了大量的氣泡,經(jīng)檢驗(yàn)此氣體為氧氣。根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)初步判斷,是生銹鐵釘中的某種物質(zhì)加快了過(guò)氧化氫的分解,那么究竟是哪種物質(zhì)加快了過(guò)氧化氫的分解速率?請(qǐng)你參與他們的研究,分享和體驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)的快樂(lè)。

【猜想與假設(shè)】

甲同學(xué):鐵釘表面的氧化鐵加快了H2O2的溶液分解。

乙同學(xué):鐵釘里的 加快了H2O2的溶液分解。

【設(shè)計(jì)方案和實(shí)驗(yàn)】完成下列表格

實(shí)驗(yàn)方案

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

方案一:向盛有10mL 5% H2O2溶液的試管中加入2g 氧化鐵粉末,將一根帶火星的木條放在試管口,觀察現(xiàn)象。

甲同學(xué)結(jié)論成立。

方案二:向盛有10mL 5% H2O2溶液的試管中加入 粉末,將一根帶火星的木條放在試管口,觀察現(xiàn)象。

無(wú)現(xiàn)象

乙同學(xué)結(jié)論 。

(填“成立”或“不成立”)

【討論交流】丙同學(xué)認(rèn)為“方案一”只能說(shuō)明Fe2O3加快了H2O2溶液的分解,并不能說(shuō)Fe2O3就一定是催化劑。你是否支持丙同學(xué)的觀點(diǎn)? ,如果要證明氧化鐵是催化劑,就要設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明,這個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原理是 。

【拓展】

(1)實(shí)驗(yàn)證明Fe2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑。該反應(yīng)的文字表達(dá)式

(2)下表是丙同學(xué)探究影響H2O2分解速率時(shí)所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù),通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)分析,你能得出什么結(jié)論?

用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時(shí)間:

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】(14分)實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣:

(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):

2用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是 (填序號(hào))。若用裝置E收集氧氣,氣體

端進(jìn)入,如何驗(yàn)滿(mǎn)

3用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。

4實(shí)驗(yàn)室要做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn),最好選用裝置 (填序號(hào))來(lái)收集氧氣,原因 寫(xiě)出鐵絲燃燒的文字表達(dá)式 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)與水反應(yīng)時(shí)無(wú)明顯現(xiàn)象的是

A、生石灰 B、二氧化碳 C、硫酸銅 D、硝酸鉀

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】為了讓煤充分燃燒,達(dá)到節(jié)能減排之目的,正確合理的措施是

A、提高鍋爐的耐熱性 B、粉碎煤塊

C、減少空氣通入量 D、增加煤的用量

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】(8分)水是生命之源、萬(wàn)物之基,與人類(lèi)的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程,最終制成蒸餾水。其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示。請(qǐng)回答以下問(wèn)題。

(1)A物質(zhì)的名稱(chēng)是 ,操作的名稱(chēng)是 ,若經(jīng)過(guò)操作后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是 (填寫(xiě)序號(hào));

a.漏斗內(nèi)的濾紙有破損

b.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁

c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣

2操作應(yīng)選用的裝置是下圖中的 (填序號(hào)),該過(guò)程主要是 變化(填“物理”或“化學(xué)”)。

3小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說(shuō)明液體D是 水。操作應(yīng)選用的裝置是 (填序號(hào)),經(jīng)過(guò)操作以后,小剛重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),他觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】高鈣牛奶中的“鈣”一般是指

A.原子 B.分子 C.單質(zhì) D.元素

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】(5分)別代表兩種不同的單質(zhì)分子A2和B2,它們?cè)谝欢l件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀示意圖如下:

(1)參加反應(yīng)的B2與生成物分子的個(gè)數(shù)比為

2)已知的相對(duì)原子質(zhì)量是的m倍,則參加反應(yīng)的A2與生成物的質(zhì)量之比為______________;

3)生成物的化學(xué)式為 用A、B表示).

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】互為同素異形體的一組物質(zhì)是

A.氫氣與液氫 B.水與雙氧水 C.氧氣與臭氧 D.冰與干冰

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