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【題目】（3分）下圖是甲烷在一定條件下發(fā)生分解的微觀模擬圖。

（1）在圖B中將相關(guān)粒子圖形補充完整；

（2）A是化合物，你判斷的微觀依據(jù)是 ；

（3）結(jié)合該圖示從微觀角度解釋由B到C變化的實質(zhì)是 。

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【題目】蘿卜中挖一個大孔，向其中注入飽和食鹽水，一段時間后將里面的飽和食鹽水倒出，往倒出的食鹽水中再加入少量食鹽，食鹽水的質(zhì)量會_____(增加、減少或不變)，倒出的食鹽水是_____溶液(填“飽和”或“不飽和”)。

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【題目】酸溶液中都含有大量H+，因此不同酸表現(xiàn)出一些共同性質(zhì)，下列關(guān)于鹽酸性質(zhì)的描述中，不屬于酸的共同性質(zhì)的是（　�。�

A．能使紫色石蕊試液變?yōu)榧t色

B．能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成水

C．能與硝酸銀溶液反應(yīng)生成白色沉淀

D．能與鋅反應(yīng)生成氫氣

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【題目】生活中的下列做法違背科學原理的是( )。

A. 用純堿(碳酸鈉)除去面團發(fā)酵后產(chǎn)生的酸 B. 用pH試紙測定溶液的酸堿度

C. 用鐵桶盛裝稀硫酸 D. 用含有氫氧化鋁的藥物治療胃酸過多引起的胃病

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【題目】（5分）“中國居民平衡膳食寶塔”為我們提供了合理選擇食物的指南。

我們每天通過攝入奶類補充的營養(yǎng)素的主要作用是（1）

。蔬菜、水果等能為我們提供豐富的維生素，在種植蔬菜的過程中，施加的一種含氮量高、在土壤中不殘留任何有害物質(zhì)的有機氮肥的化學式是（2） ，它有促進植物（3）

的作用。一些豆科植物能將空氣中的氮氣轉(zhuǎn)化為能被作物吸收的氮的化合物，其反應(yīng)可看作是氮氣、碳、水在根瘤菌的固氮酶的催化作用下生成了氨（氣）和二氧化碳。該反應(yīng)的化學方程式為（4） ，反應(yīng)前后碳元素的化合價的變化是（5）_________。

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【題目】(5分) 石建同學在實驗室用下圖制備二氧化碳并進行相關(guān)的實驗探究。請回答問題：

（1）寫出在此實驗中使用儀器A的注意事項

；

（2） 石建同學用右側(cè)裝置制備二氧化碳并得出其密度比空

氣大且不能燃燒也不能支持燃燒的結(jié)論。請幫助他將此實驗

裝置圖補充完整；

（3）在實驗室制備二氧化碳的物質(zhì)的名稱是 ；

（4）Ⅲ中產(chǎn)生實驗現(xiàn)象的原因是 （用化學方程式表示）。

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【題目】下列氣體中，既能用固體氫氧化鈉干燥，又能用濃硫酸干燥的是( )

A. 二氧化碳 B. 二氧化硫 C. 氫氣 D. 氯化氫

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【題目】區(qū)分稀硫酸和稀鹽酸，不能使用的試劑是（ ）

A．硝酸鋇 B．氯化鋇 C．氫氧化鋇 D．氯化鈉

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【題目】下列藥品中，不需要密閉保存的是 （ ）

A．濃鹽酸 B．濃硫酸 C．燒堿 D．食鹽

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【題目】物質(zhì)X可發(fā)生下列所示的兩個反應(yīng)，則X可能是（　�。�

①X+堿→鹽+H2O ②X+金屬氧化物→鹽+H2O．

A.Fe2O3 B.CO C.Ca（OH）2 D.HCl

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同步練習冊答案