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【題目】同學(xué)們發(fā)現(xiàn)NaOH溶液與NaHCO3溶液混合后無明顯現(xiàn)象,產(chǎn)生疑問:兩種物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?在老師的幫助下,他們通過以下探究過程證明NaHCO3溶液與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng).
(1)實驗裝備
①查閱資料:NaHCO3+NaOH═Na2CO3+H2O
②用一定溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaHCO3、NaOH和Na2CO3三種溶液進行如下實驗,為設(shè)計實驗方案提供參考.
NaHCO3溶液 | NaOH溶液 | Na2CO3溶液 | |
加入稀鹽酸 | 現(xiàn)象Ⅰ | 無明顯變化 | 產(chǎn)生氣泡 |
加入澄清石灰水 | 溶液變渾濁 | 無明顯變化 | 現(xiàn)象Ⅱ |
加入CaCl2溶液 | 無明顯變化 | 溶液變渾濁 | 溶液變渾濁 |
加熱溶液至沸騰,將 | 澄清石灰水 | 澄清石灰水 | 澄清石灰水 |
表中的現(xiàn)象Ⅰ為 , 現(xiàn)象Ⅱ?qū)?yīng)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(2)實驗過程
【實驗1】證明反應(yīng)生成了Na2CO3
同學(xué)們選用上表實驗中的藥品,設(shè)計了如圖所示實驗,先在NaHCO3溶液中加入A溶液,無明顯現(xiàn)象,再滴加NaOH溶液,溶液變渾濁,則A溶液是 .
有同學(xué)提出這個實驗不足以證明有Na2CO3生成,其理由是 . 為了證明有Na2CO3生成,需要繼續(xù)進行的操作是 .
【實驗2】證明反應(yīng)后NaHCO3不存在
同學(xué)們參考上表中的實驗,又設(shè)計了一個實驗,雖然沒有觀察到明顯的實驗現(xiàn)象,但可以證明反應(yīng)發(fā)生了,該實驗方案是 .
(3)實驗反思
通過實驗1和實驗2說明,對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng),可以從兩個不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生,這兩個角度是 .
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【題目】今年天氣干旱,災(zāi)區(qū)飲用水安全備受關(guān)注。請從常用的幾種凈水方式中選擇合適的方法填空
(1)除去水中難溶性固體雜質(zhì)(如:泥沙等)的操作是_____________;
(2)生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是_____________。
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【題目】下列物質(zhì)中,屬于混合物的是 _____(用序號填空,下同),屬于單質(zhì)的是________,屬于化合物的是____________①潔凈的空氣 ②冰水混合物③氮氣和液氮的混合物
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【題目】廚房中的化學(xué):
(1)油鍋中的油著火,可采用的滅火方法是 ;
(2)青少年每天應(yīng)從食物中攝入足量的蛋白質(zhì)以保證身體生長的需要。請你說出兩種富含蛋白質(zhì)的食物是 。
(3)鐵制成鐵鍋,是利用了鐵的延展性和 (選填物理性質(zhì))。預(yù)防鐵鍋生銹的方法:鐵鍋用過后 。
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【題目】硬水受熱后會產(chǎn)生水垢,水垢的主要成分是CaCO3和Mg(OH)2 , 其它成分不參與反應(yīng).實驗室由水垢制取純凈CaCl2固體的流程如下:
請按要求填空:
(1)酸A是人體胃酸的主要成分,酸A的化學(xué)式是;
(2)步驟②中生成沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式是;
(3)步驟④加酸A的作用是;
(4)步驟⑤是利用的方法得到氯化鈣固體.
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【題目】用化學(xué)符號填寫:
(1)氦氣_______________; (2)5個亞鐵離子_______________;
(3)保持二氧化硫化學(xué)性質(zhì)的最小粒子__________________。
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【題目】化學(xué)實驗室科學(xué)研究的重要途徑.請根據(jù)下列實驗圖示回答相關(guān)問題:
(1)圖1中實驗①的明顯錯誤是;②中的玻璃棒作用是 .
(2)圖2裝置中看到的現(xiàn)象是;該實驗的目的是 .
(3)圖3中裝置①可用來實驗室制取某些氣體,寫出一個制取氣體的化學(xué)方程式;欲用裝置②排空氣法收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從(填“a”或“b”)端通入.
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【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的不同類別的物質(zhì).C是含硫酸根的化合物且水溶液呈藍色,D是一種紅色固體,B→D的反應(yīng)過程較為復(fù)雜,D→B的反應(yīng)用于冶金工業(yè).圖1中“﹣”表示相連物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)生成另一種物質(zhì)(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件省略).
(1)D的化學(xué)式 .
(2)C→E的化學(xué)方程式 , 說明該反應(yīng)能夠發(fā)生的理由 .
(3)B與C充分反應(yīng),可看到的現(xiàn)象是 . 如圖2表示該反應(yīng)前后溶液中存在的主要離子,請寫出每種圖形代表的離子 、 、 (填離子符號).
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【題目】通過化學(xué)的學(xué)習(xí),小明同學(xué)感悟到學(xué)習(xí)化學(xué)開拓了思維,增長了智慧.
(1)將宏觀、微觀和符號表征相結(jié)合是化學(xué)獨特的思維方式;
科學(xué)家最近在低溫下合成了一種化合物,其分子模型如圖所示,其中“ ”代表碳原子,“ ”代表氫原子.請補充該物質(zhì)燃燒的化學(xué)方程式: .
(2)化學(xué)的學(xué)習(xí)使人們認(rèn)識了物質(zhì)的變化規(guī)律,并以此為依據(jù),尋找到制取物質(zhì)的方法:
①電解是控制反應(yīng)條件使物質(zhì)發(fā)生某種變化而產(chǎn)生新物質(zhì)的方法.人們可以利用電解食鹽水來制取燒堿,電解食鹽水生成燒堿的同時還會產(chǎn)生氯氣(Cl2)和氫氣兩種氣體.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式: . 從原料選擇依據(jù)的角度看,氯化鈉之所以可作制燒堿的原料是因為氯化鈉中含有 .
②根據(jù)所制物質(zhì)的組成成分選擇原料,要考慮原料中能否提供所得產(chǎn)品中所需的成分且能夠轉(zhuǎn)化到產(chǎn)品中:如海水制“堿”中,NaCl只提供了Na2CO3所需的“Na”,則還需要能提供含元素的物質(zhì).按此思路,用Na2CO3制取NaOH,需要用到生活中常見的一種廉價原料是(填俗稱),從經(jīng)濟角度考慮該變化體現(xiàn)了“化學(xué)變化創(chuàng)造價值”.
③已知由Cu到Cu(OH)2可經(jīng)三步轉(zhuǎn)化:Cu→CuO→CuSO4→Cu(OH)2 , 而Fe經(jīng)兩步反應(yīng)可得到Fe(OH)2 , 請補全轉(zhuǎn)化的過程:Fe→→Fe(OH)2 .
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【題目】如圖所示是自然界中常見的兩個變化過程.請據(jù)圖并結(jié)合你學(xué)過的知識,回答下列問題:
(1)從物質(zhì)組成的角度看,葡萄糖和纖維素均屬于(填“無機物”或“有機物”).
(2)圖中方框所示變化過程為 , 從物質(zhì)轉(zhuǎn)化的角度看,該變化過程屬于(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(3)從能量轉(zhuǎn)化的角度看,上述過程中能量轉(zhuǎn)化的方式是
(4)在圖中兩個過程中實現(xiàn)了自然界中的重要循環(huán),參與循環(huán)的元素有 .
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