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【題目】能在pH=3的溶液中大量共存,且溶液無色透明的一組離子是

A.K+、Na+、Cl-、B.Mg2+OH-、、Cl-

C.Na+、、D.Ca2+、Cu2+、Cl-、

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【題目】下列各圖能正確反映其對應變化關系的是

A.1,電解水

B.2,加熱碳和氧化銅的混合物

C.3,用等質量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣

D.4,向一定質量的稀鹽酸中逐滴加入氫氧化鈣溶液

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【題目】推理是學習化學知識的一種常用方法。下列推理錯誤的是( 。

A. 原子是不顯電性的粒子,不顯電性的粒子不一定是原子

B. 單質是由同種元素組成的純凈物,由同種元素組成的純凈物不一定是單質

C. 堿溶液呈堿性,呈堿性的溶液不一定是堿溶液

D. 中和反應是復分解反應,復分解反應不一定是中和反應

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【題目】下列實驗操作正確的是(  )

A. 聞氣體氣味B. 測溶液的pH

C. 稀釋濃硫酸D. 檢查裝置氣密性

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【題目】如圖是已破損的維生素C(簡寫Vc)說明書部分信息。已知維生素C由碳、氫、氧三種元素組成。請回答:

1Vc的化學式為_____;

2Vc中碳、氫元素的質量比為_____;

3)小輝媽媽每天按要求服用該Vc片鈣,小輝建議媽媽可食用西紅柿來代替Vc片,若100g西紅柿含Vc30mg,則小輝媽媽每天食用西紅柿_____g即可達到服用上述Vc片的效果。

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【題目】在學習了金屬的知識后,同學們開展了有關金屬活動性及相關反應的探究。請回答下列問題。

(探究一)小麗提供了一份不完整的金屬活動順序表,如下

金屬①具有很好的抗腐蝕性,其原因是_________________。

(探究二):鎳(Ni)是一種銀白色金屬,常用于電鍍。小剛為比較鎳、鐵、銀三種金屬活動性進行了如下探究。

(猜想與假設)結合金屬活動順序表,小剛作出如下猜想。

猜想一:鎳>鐵>銀

猜想二:________

猜想三:鐵>銀>鎳

(實驗驗證)實驗方案如下。請將表格內(nèi)容填寫完整。

設計實驗

實驗現(xiàn)象

結論

實驗1

_________________________

鎳片上有細小

的氣泡生成

在金屬活動順序表中,鎳位于H之前

實驗2

將鐵片加入到NiSO4溶液中

鐵片上有松散的固體生成

______________

(實驗結論)得出了三種金屬的活動性順序

(探究三):小聰同學將鋅和銀的混合粉末加入到一定量的硫酸銅溶液中,充分反應后,對所得混合物進行了探究。

1)寫出反應的化學方程式_______________。

2)小聰欲將充分反應后的固、液混合物進行分離,他采取的操作是________________。

3)取分離后所得的固體于試管中,加入適量的稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,則分離所得固體中含有的物質是___________。

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【題目】推斷題:如圖是九年級化學中常見物質間的相互轉化關系,AC都是由相同兩種元素組成的液體,AC、E、G也為化合物,G為紅棕色粉末,F為金屬單質,其余反應條件、反應物和生成物均已省略。請根據(jù)如圖推斷:

1A的化學式_____E的化學式_____;

2)反應④的基本反應類型是_____反應;

3)寫出反應③的化學方程式_____

4)寫出反應⑤的化學方程式_____。

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【題目】(6分)為了測定石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù),某興趣小組的同學稱取石灰石樣品12.5g,高溫煅燒至質量不再改變,稱得剩余固體質量為8.1g(假設雜質不參加反應;發(fā)生反應的化學方程式為CaCO3CaO+CO2↑ ),試計算:

(1)生成二氧化碳質量是__________g;

(2)石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)是多少?(寫出計算過程)

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【題目】實驗室制取氣體常用到下圖所示裝置。請根據(jù)要求回答下列問題:

1)請寫出圖中標號儀器的名稱:a________b________;

2)請寫出實驗室用B裝置制取氧氣的化學方程式________,收集該氣體時選用的裝置是_____(填“C”、“D”或“E”);

3)若用B、E組合可以制取和收集CO2,此時在錐形瓶中事先放進的固體藥品是_______;

4F可以代替C、DE收集氣體。欲收集具有下面性質的氣體,應如何使用裝置F

①收集密度比空氣大的氣體:進氣口為_______(填“c”或“d”下同);

②收集難溶于水的氣體:瓶內(nèi)應裝滿水,進氣口為_______。

5NH3極易溶于水形成氨水,氨水可用作氮肥。實驗室常用加熱氯化銨(固體)與熟石灰(固體)混合物的方法來制取,此時應選擇的發(fā)生裝置是______(填“A”或“B”),收集裝置是______(填“C”、“D”或“E”)。

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同步練習冊答案