實驗室制取氣體的裝置如圖所示，根據(jù)所學的知識回答下列問題．

（1）圖中標有①、②的儀器名稱：①；②．
（2）寫出用裝置A制氧氣的一個化學方程式．
A裝置中試管口略向下傾斜的目的是．
（3）寫出用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式，可選用圖中和（填標號）組裝一套制取和收集二氧化碳的裝置．檢驗二氧化碳集滿的方法是．
（4）檢查裝置的氣密性：先將B裝置的導管浸入水中，然后用手握住試管外壁，觀察到導管口（填“有”或“沒有”）氣泡冒出，表明B裝置肯定會漏氣．
（5）制取氨氣方法是用固體熟石灰和氯化銨固體加熱，則制取氨氣可選用上圖裝置（填字母序號），氨氣易溶于水，密度比空氣小，收集氨氣可用上圖裝置收集（填字母序號）．

隨著水資源的污染越來越嚴重，水資源的保護和合理利用已受到人們的普遍關注．請參與討論下列有關問題：
（1）下列能確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗是：（填字母）．
A、水的蒸餾     B、水的蒸發(fā)     C、水的電解       D、水的凈化
（2）井水中含有較多的鈣、鎂離子，為了降低硬度，可采用的方法是．
（3）自制凈水器中常加入，用于除去水中的異味和色素．
（4）若要配制50g 5%的氯化鈉溶液，需要進行如下的操作：①計算（需要溶質(zhì)氯化鈉量和溶劑量）；②用托盤天平稱量氯化鈉；③用（填“10mL”或“50mL”）量筒量取mL水；④將兩者置于燒杯中，用玻璃棒攪拌．
（5）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶與茶水分離，便于飲用．該設計與化學實驗中的操作原理是一致的．

如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）點P表示的含義．
（2）30℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度，由高到低的順序是．
（3）30℃時將20克A物質(zhì)加入到50克水中，得到的是A物質(zhì)溶液，此時溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是．（填“飽和”和“不飽和”）．
（4）當A、B、C三種物質(zhì)的溶液都接近飽和時，采用增加溶質(zhì)、蒸發(fā)溶劑、升高溫度的方法，可以達到飽和的是物質(zhì)．

工業(yè)生產(chǎn)、人類生活與化學有著密切的關系，請你用C、H、O、Na、Cl五種元素中的一種或幾種（可重復使用）寫出符合（1）至（4）要求的物質(zhì)的化學式：
（1）廚房里常用的食鹽主要含； （2）最常見的溶劑是；
（3）一種易與血液中的血紅蛋白結合的有毒氣體是
（4）璀璨奪目的鉆石
（5）某粒子的結構示意圖為：．該粒子的質(zhì)子數(shù)為，該粒子表示的是（填“原子”、“陽離子”或“陰離子”）．

下列物質(zhì)加入水中攪拌后，能形成溶液的是（　　）

日常生活中，下列現(xiàn)象屬于化學變化的是（　�。�

雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，為了測定蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，小勇同學進行了如下實驗．請回答相關問題：
（1）他將蛋殼洗凈、干燥并搗碎放在燒杯里，然后往燒杯中加入足量鹽酸，在蛋殼上很快就有許多小氣泡產(chǎn)生，將收集到的氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁．據(jù)此可判斷，收集到的氣體中含有．
（2）實驗過程和測定的相關實驗數(shù)據(jù)如圖所示：
小勇同學根據(jù)以上數(shù)據(jù)求出了蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，請你寫出小勇的計算過程．

通過學習化學，我們認識了“酸”和“堿”，請回答下列問題：
（1）常見的酸有硫酸、鹽酸等，在它們的水溶液里由于存在有相同的（填符號），因此，它們有很多相似的化學性質(zhì)，如：、等（寫二條即可）．
（2）堿有氫氧化鈉、氫氧化鈣等，氫氧化鈉可作某些氣體的干燥劑，原因是氫氧化鈉易，氫氧化鈣可由生石灰與水反應制得，化學方程式為：．
（3）酸和堿能發(fā)生中和反應，它在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應用，如硫酸廠的污水中含有硫酸雜質(zhì)，可用熟石灰進行處理，化學方程式為：．
（4）長清一中化學小組的同學們想用pH試紙檢測一下長清湖水的pH，它們首先取了一瓶水樣，接下來的操作為：．

（1）請寫出下列化學用語或符號的意義：

意    義	1個鈉原子	2個二氧化碳分子 2個二氧化碳分子	3個鎂離子	標出水中氫元素的 化合價
化學用語	Na Na	2CO2	3Mg2+ 3Mg2+	+1 H 2O +1 H 2O

（2）選擇H、O、C、Cu、Cl五種元素中的適當元素，組成符合下列要求的物質(zhì)，將化學式填在空格中：
人體胃液中含有的酸是；醫(yī)院里搶救危重病人時給病人呼吸的氣體是；天然氣的主要成分；紅色金屬單質(zhì)．

下列現(xiàn)象的微觀解釋中，不正確的是（　�。�