A. | 投入沼氣池中用于發(fā)酵 | B. | 就地焚燒 | ||
C. | 用作食用菌培養(yǎng)基 | D. | 用于生產(chǎn)可被微生物降解的塑料 |
分析 農(nóng)作物秸稈中含有有機(jī)物和無(wú)機(jī)鹽,要做到科學(xué)合理開(kāi)發(fā)利用,既節(jié)省資源,又不污染環(huán)境.
解答 解:A、投人沼氣池用于發(fā)酵,可以充分利用秸稈中的有機(jī)物,生產(chǎn)清潔能源沼氣,沼氣渣還可以做肥料肥田,符合生態(tài)農(nóng)業(yè)模式;
B、就地焚燒,造成了資源浪費(fèi),又污染了環(huán)境,還容易誘發(fā)火災(zāi),不符合生態(tài)農(nóng)業(yè)模式;
C、培養(yǎng)食用菌,使秸稈中的有機(jī)物充分利用,培養(yǎng)基渣也可以做肥料,符合生態(tài)農(nóng)業(yè)模式;
D、生產(chǎn)可被微生物降解的塑料,既能使資源循環(huán)利用,又解決了白色污染問(wèn)題,符合生態(tài)農(nóng)業(yè)模式.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟記農(nóng)作物秸稈的合理利用和就地焚燒的危害.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 精子和卵細(xì)胞中攜帶著親代的性狀 | |
B. | 精子和卵細(xì)胞中攜帶著控制性狀的基因 | |
C. | 總在一起生活,長(zhǎng)相就會(huì)相像 | |
D. | 父母所有的性狀都遺傳給了子代 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜、葉綠體 | B. | 細(xì)胞核、線粒體 | C. | 葉綠體、線粒體 | D. | 線粒體、葉綠體 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
同學(xué) | 父 | 母 |
甲(無(wú)耳垂) | 有耳垂 | 無(wú)耳垂 |
乙(無(wú)耳垂) | 有耳垂 | 有耳垂 |
丙(有耳垂) | 有耳垂 | 有耳垂 |
丁 (無(wú)耳垂) | 無(wú)耳垂 | 無(wú)耳垂 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 病毒不能獨(dú)立生活 | B. | 病毒都營(yíng)寄生生活 | ||
C. | 病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu) | D. | 病霉只有在高倍顯微鏡下才能看到 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生來(lái)就有 | B. | 由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得 | ||
C. | 有利于適應(yīng)環(huán)境 | D. | 與遺傳因素?zé)o關(guān) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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