8.在夏季潮濕的環(huán)境下,保存不當(dāng)?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉,這是空氣中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖導(dǎo)致的.霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢?小琪同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究,她的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如表,分析她的實(shí)驗(yàn),回答問(wèn)題:
組別ABC
處理干燥環(huán)境潮濕環(huán)境潮濕環(huán)境

方法
將烤干的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里將潮濕的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里將①饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在②環(huán)境里
結(jié)果一段時(shí)間后,不發(fā)霉一段時(shí)間后,發(fā)霉一段時(shí)間后,不發(fā)霉
(1)小琪同學(xué)設(shè)置A與B這組對(duì)照試驗(yàn),是想探究什么問(wèn)題?該組對(duì)照試驗(yàn)的變量是什么?
(2)根據(jù)A與B組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果,能得出什么結(jié)論?
(3)為了探究溫度對(duì)霉菌生活的影響,小琪同學(xué)設(shè)計(jì)的C組實(shí)驗(yàn)與B組實(shí)驗(yàn)形成對(duì)照,C組中的①和②的條件分別是什么?
(4)通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)隳芟氲侥膬煞N防止食品發(fā)霉的方法?

分析 本題考查霉菌生活的條件和有關(guān)探究實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容以及防止食品發(fā)霉的方法.由于各種細(xì)菌、霉菌等微生物,接觸到食物,并依附其上利用食物中的養(yǎng)分,發(fā)育、繁殖.期間會(huì)產(chǎn)生很多的生長(zhǎng)代謝產(chǎn)物,產(chǎn)生各種各樣的味道,如酸、臭等等.因此食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖而引起的.根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因,食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖,傳統(tǒng)的食品保存方法有鹽腌、糖漬、干制、酒泡等.現(xiàn)代的貯存方法主要有罐藏、脫水、冷凍、真空包裝、添加防腐劑等.

解答 解:(1)A與B的對(duì)照實(shí)驗(yàn)中不同的唯一變量是水分(干燥環(huán)境烤干的饅頭片與潮濕環(huán)境濕潤(rùn)的饅頭片),因此通過(guò)A與B的對(duì)照實(shí)驗(yàn),小平想探究的問(wèn)題是:水分對(duì)霉菌生活的有影響嗎(或“霉菌的生活需要水分嗎”“霉菌的生活受水分影響嗎”)?
(2)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,干燥環(huán)境烤干的饅頭片不發(fā)霉,而潮濕環(huán)境濕潤(rùn)的饅頭片發(fā)霉,小平得出的結(jié)論應(yīng)該是:水分對(duì)霉菌生活有影響.
(3)為了探究溫度對(duì)霉菌生活的影響,實(shí)驗(yàn)中的變量應(yīng)該是溫度,其它量都相同.因此小平設(shè)計(jì)的C組實(shí)驗(yàn)與B組實(shí)驗(yàn)形成對(duì)照,C組中的①、②的條件分別是濕潤(rùn)的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在寒冷環(huán)境里.
(4)通過(guò)小琪的實(shí)驗(yàn),結(jié)合食物腐敗變質(zhì)的原因,防止食品發(fā)霉的方法:保存食品要在干燥(或低溫)環(huán)境中才能延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期.
故答案為:(1)探究的是濕度(或“水分”)對(duì)霉菌生活的影響;變量是濕度(或水分);
(2)霉菌的生活需要一定的濕度(或霉菌的生活需要水分)
(3)①濕潤(rùn);②低溫(或寒冷)
(4)干燥法、低溫法.

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是掌握探究實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)和對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn),尤其是變量的唯一性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.食品安全不包括下列哪一項(xiàng)( 。
A.購(gòu)買(mǎi)包裝食品,要注意保質(zhì)期,防止攝入因過(guò)期而腐敗變質(zhì)的物質(zhì)
B.防止蔬菜瓜果農(nóng)藥中毒,蔬菜瓜果要浸泡、沖洗或削去外皮
C.不能吃發(fā)芽的馬鈴薯、毒蘑菇等有毒食品,防止食物中毒
D.腌臘食品味道香,要多吃腌臘食品

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

2.某中學(xué)的食堂采購(gòu)了如下食物:①紅薯,②生姜,③黃花菜,④番茄,⑤花生,⑥黃豆,⑦馬鈴薯,⑧生菜.
請(qǐng)按可食用部分的植物器官進(jìn)行分類(lèi),并將它們的序號(hào)填到下面的橫線內(nèi).
根:①;
莖:②⑦;
葉:⑧;
花:③;
果實(shí):④;
種子:⑤⑥.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.甲、乙兩圖分別代表了植物生長(zhǎng)的不同時(shí)期,請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

(1)綠色開(kāi)花植物生長(zhǎng)到一定時(shí)期就會(huì)開(kāi)花、結(jié)果.甲圖中的①花藥和②花絲共同組成了花的雄蕊,③柱頭和④花柱及⑤子房構(gòu)成了雌蕊.
(2)從開(kāi)花到結(jié)出果實(shí)和種子,要經(jīng)歷兩個(gè)重要的生理過(guò)程.甲圖①中的花藥落到③上的過(guò)程叫傳粉,如果此時(shí)遇到陰雨連綿的天氣,就會(huì)造成減產(chǎn).
(3)甲圖中⑥胚珠里面的卵細(xì)胞,與來(lái)自花粉管中的精子結(jié)合形成受精卵的過(guò)程,稱(chēng)為受精.
(4)乙圖是果實(shí)的剖面圖,其中⑦果實(shí)和⑧種子分別是由花的[⑤]和[⑥]發(fā)育成的(填標(biāo)號(hào)).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列能表明病毒屬于生物的是( 。
A.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B.由有機(jī)物構(gòu)成
C.能獨(dú)立生活D.能在寄主體內(nèi)繁殖

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.你見(jiàn)過(guò)如圖中給植物打針輸液的情形嗎?這是近些年來(lái)在果樹(shù)栽培和樹(shù)木移栽過(guò)程中常用的一種方法.試回答下面的問(wèn)題.
(1)給植物輸入的液體中可能含有水分和無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì),給植物補(bǔ)充水分和提供營(yíng)養(yǎng),以促進(jìn)植物的生長(zhǎng).
(2)輸液用的針頭應(yīng)插入樹(shù)木的輸導(dǎo)組織中(選“分生”或“輸導(dǎo)”).
(3)圖中輸入吊液的部位屬于大樹(shù)的莖,從植物體結(jié)構(gòu)層次的角度看莖屬于B.
A.組織      B.器官     C.系統(tǒng)      D.個(gè)體
(4)大樹(shù)葉片可以利用二氧化碳和水,進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物,同時(shí)釋放氧氣,維持空氣中的碳-氧平衡.合成的有機(jī)物通過(guò)葉脈、葉柄、莖、根等結(jié)構(gòu)中的篩管(選“導(dǎo)管”或“篩管”)運(yùn)輸?shù)街参矬w各處.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖為溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)部分食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)分析回答問(wèn)題.
(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中,草屬于生產(chǎn)者;圖中缺少生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的非生物部分和分解者.
(2)寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈:草→昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹.在這條食物鏈中蛇處在第四營(yíng)養(yǎng)級(jí).若此生態(tài)系統(tǒng)受到某種有害物質(zhì)污染,一段時(shí)間后,體內(nèi)有害物質(zhì)含量最高的生物是貓頭鷹.
(3)在食物鏈中能量流動(dòng)一般是單方向的,逐級(jí)遞減的.
(4)有些生物的體色會(huì)隨著季節(jié)的變化而變化,與周?chē)h(huán)境基本保持一致,這說(shuō)明生物能夠適應(yīng)環(huán)境.
(5)如果人們?cè)诓菰戏硼B(yǎng)的牲畜太多,就會(huì)嚴(yán)重破壞草場(chǎng)植被,造成土地沙化,這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限度的,外界影響一旦超過(guò)這個(gè)限度,草原就很難恢復(fù)原樣了.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.把含有草履蟲(chóng)的水倒入試管中,不久草履蟲(chóng)都集中在試管的上層,這說(shuō)明草履蟲(chóng)生活需要( 。
A.陽(yáng)光B.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)C.氧氣D.水分

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖所示菜豆種子的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:([]里填標(biāo)號(hào),橫線上填文字)
(1)種子主要由[⑤]種皮和[⑥]胚等組成.
(2)種子萌發(fā)過(guò)程中,[③]胚根首先突破種皮發(fā)育成根;植物的根生長(zhǎng)具有向水性和向肥性等特性,這對(duì)植物吸收水和無(wú)機(jī)鹽非常有利.
(3)某同學(xué)為了探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):在甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)皿中分別放入等量的面巾紙,在面巾紙的上面都放25粒綠豆種子,然后將它們放在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng),數(shù)日后記錄種子萌發(fā)情況如表.
    裝置    甲    乙
    溫度    23℃    23℃
  面巾紙干濕狀態(tài)  潮濕(含一定量的水分)    干燥
  種子萌發(fā)的數(shù)量    23      0
根據(jù)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以推測(cè)
①提出問(wèn)題:水對(duì)種子萌發(fā)是否有影響?
②作出假設(shè):種子萌發(fā)需要水分
③設(shè)計(jì)甲組實(shí)驗(yàn)的目的是作為設(shè)計(jì)甲組實(shí)驗(yàn)的目的是作為對(duì)照.

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同步練習(xí)冊(cè)答案