10．下列關(guān)于“基因多樣性”的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．不同種生物之間的基因有較大的差別
B．同種生物個(gè)體之間，基因的組成是完全相同的
C．每種生物都是一個(gè)豐富的基因庫(kù)
D．生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性

分析 生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

解答 解：A、基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，A正確；
B、生物的性狀千差萬別，表明組成生物的基因也成千上萬，同種生物如兔之間（有白的、黑的、灰的等）基因也有差別，不是完全相同的，B錯(cuò)誤；
C、生物的性狀是由基因決定的，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)．C正確；
D、基因的多樣性決定了種類的多樣性，不同種類的生物與環(huán)境又構(gòu)成了不同的生態(tài)系統(tǒng)，因此生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)是基因的多樣性，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．礦難事故中，長(zhǎng)時(shí)間被困井下的礦工救上礦井時(shí)，通常要蒙上眼睛，這主要是保護(hù)被困礦工眼睛的哪一結(jié)構(gòu)免受強(qiáng)光的刺激（　�。�
A．視網(wǎng)膜B．角膜C．玻璃體D．瞳孔

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．2015年11月2日網(wǎng)易新聞報(bào)道，近年來，隨著生態(tài)環(huán)境逐年變好，來西安浐灞國(guó)家濕地公園越夏、越冬的候鳥也越來越多，有些候鳥甚至變成了“常住客”．這一現(xiàn)象主要體現(xiàn)了（　�。�
A．環(huán)境因素對(duì)生物的影響B．生物因素對(duì)環(huán)境的影響
C．生物對(duì)非生物因素的影響D．非生物因素對(duì)環(huán)境的影響

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．雨后，上初一的小軍看到一位爺爺在花園給花“澆水”，不禁好奇地問：“爺爺，剛下過雨，怎么還給花澆水？”爺爺笑道：“我不是在給花澆水，是用水沖掉葉片上的泥土，這樣有利于花的生長(zhǎng)．”“為什么沖掉葉片上的泥土有利于花的生長(zhǎng)？”針對(duì)這個(gè)問題，小軍進(jìn)行了如下探究．
（1）為驗(yàn)證假設(shè)，小軍設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，如圖所示．A、B分別表示套在兩個(gè)葉片上干燥透明的塑料袋，塑料袋的袋口扎緊．分析此裝置可知，小軍設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)的變量是氣孔是否阻塞．
（2）小軍先進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將實(shí)驗(yàn)裝置放在光下一段時(shí)間，結(jié)果A內(nèi)干燥，B內(nèi)出現(xiàn)了一些小水珠．由此可知，氣孔堵塞會(huì)影響植物的蒸騰作用
（3）隨后，小軍想通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“氣孔堵塞會(huì)影響植物的光合作用”，于是設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：另取一個(gè)相同的實(shí)驗(yàn)裝置，用燃燒的蠟燭耗盡A、B中的氧氣，并迅速扎緊袋口，把實(shí)驗(yàn)裝置放在陽(yáng)光下．6小時(shí)后，將A、B內(nèi)的氣體分別通入澄清的石灰水中．預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：A內(nèi)的氣體使石灰水變渾濁．
（4）小軍還想進(jìn)一步通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“氣孔堵塞會(huì)影響植物的呼吸作用”，于是又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：另取一個(gè)相同的實(shí)驗(yàn)裝置，打開A、B袋口，將兩支點(diǎn)著的衛(wèi)生香分別迅速伸進(jìn)袋內(nèi)．小軍的預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：A內(nèi)的衛(wèi)生香繼續(xù)燃燒，B內(nèi)的衛(wèi)生香熄滅．但實(shí)際上卻是：A、B內(nèi)的衛(wèi)生均繼續(xù)燃燒．要得到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，應(yīng)增加的實(shí)驗(yàn)步驟是將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行暗處理，將里面原有的有機(jī)物耗盡．
（5）根據(jù)學(xué)過的知識(shí)：“氣孔是氣體進(jìn)出葉片的通道”、“植物的某些生理作用有氣體進(jìn)出葉片”，小軍作出了假設(shè)．他作出的假設(shè)應(yīng)是氣孔阻塞會(huì)影響植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用．
（6）通過該實(shí)驗(yàn)，我們可以看出出入植物葉片上的氣孔的物質(zhì)有水分和氣體．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．苔蘚植物可作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．苔蘚可以分解有毒物質(zhì)B．葉大多是一層細(xì)胞，對(duì)有毒氣體敏感C．苔蘚是低等植物D．苔蘚一旦干燥便會(huì)死亡

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．青蛙的生殖和發(fā)育的順序是（　　）
①形成卵塊 ②雄蛙鳴叫 ③發(fā)育成蝌蚪 ④雌雄蛙抱對(duì) ⑤發(fā)育成成蛙．
A．③→①→⑤→②→④B．①→②→③→④→⑤C．③→⑤→①→②→④D．②→④→①→③→⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．植物進(jìn)化歷程：原始藻類→原始苔蘚植物→蕨類植物→原始裸子植物→原始被子植物．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．“民以食為天，食以安為先”，此起彼伏的食品安全事件，刺痛了民眾的神經(jīng)，如“地溝油”、“雙匯瘦肉精”、“染色饅頭”等．

（1）圖中標(biāo)號(hào)①、④、⑥所示器官屬于消化系統(tǒng)的消化腺．
（2）淀粉開始消化的部位是[2]口腔，在此處被消化為麥芽糖．
（3）標(biāo)號(hào)⑥所示器官除能分泌消化液消化食物外，還能分泌胰島素來調(diào)節(jié)血糖的濃度．
（4）圖乙表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度．圖中W曲線表示地溝油的消化過程．
（5）人在進(jìn)食時(shí)，若狼吞虎咽、暴飲暴食會(huì)增加圖甲中標(biāo)號(hào)⑤⑦所示器官的消化負(fù)擔(dān)，容易使人患腸胃�。憧梢欢ㄒ⒁獍�！

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．地球上原始生命起源和地球年齡約是（　�。�
A．原始陸地、46億年B．火山、20億年
C．原始海洋、46億年D．原始大氣層、34億年

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