16.如圖是植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的立體結(jié)構(gòu),請據(jù)圖回答問題.

(1)如圖,代表動物細(xì)胞的是乙圖.
(2)甲圖中①所示結(jié)構(gòu)是液泡,其中的溶解著多種物質(zhì).
(3)甲圖中⑥所示結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁,對細(xì)胞起保護和支持作用.
(4)植物、動物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是②細(xì)胞核、③細(xì)胞質(zhì)、④線粒體、⑤細(xì)胞膜.
(5)若用普通光學(xué)顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞,圖示甲中不易觀察到的結(jié)構(gòu)是[⑤]細(xì)胞膜.
(6)細(xì)胞分裂時,[2]細(xì)胞核先由一個分成兩個,該結(jié)構(gòu)的功能是含有并傳遞遺傳信息.

分析 觀圖控制:①是液泡、②是細(xì)胞核、③是細(xì)胞質(zhì)、④是線粒體、⑤是細(xì)胞膜、⑥是細(xì)胞壁,動植物細(xì)胞的區(qū)別如下表:

相同點不同點
植物細(xì)胞都有細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、細(xì)胞核和線粒體有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體(綠色部分)
動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體
據(jù)此解答.

解答 解:(1)由植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖可知:①是液泡、②是細(xì)胞核、③是細(xì)胞質(zhì)、④是線粒體、⑤是細(xì)胞膜、⑥是細(xì)胞壁,甲圖與乙圖相比,相同點是都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體,不同點是甲圖還具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,乙圖沒有.細(xì)胞壁、葉綠體和液泡是植物細(xì)胞所特有的,因此,甲圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,乙圖是動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖;
(2)①液泡中含有細(xì)胞液,有各種味道的物質(zhì)以及營養(yǎng)物質(zhì),如各種蔬果汁中含各種有味道的物質(zhì)以及豐富的營養(yǎng)物質(zhì);
(3)對細(xì)胞起保護和支持作用是⑥細(xì)胞壁;
(4)植物、動物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是②細(xì)胞核、③細(xì)胞質(zhì)、④線粒體、⑤細(xì)胞膜.
(5)細(xì)胞膜是緊貼在細(xì)胞壁上的一層透明且極薄的膜,具有控制進(jìn)出的作用,使有用的物質(zhì)不能任意的滲出細(xì)胞,有害的物質(zhì)不能輕易地進(jìn)入細(xì)胞.在顯微鏡下不易觀察到.
(6)細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞.分裂時,細(xì)胞核先由一個分成兩個,隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含有一個細(xì)胞核,最后在原來的細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁,這樣,一個細(xì)胞就分裂成兩個細(xì)胞了.因此植物細(xì)胞分裂時各結(jié)構(gòu)的變化順序是:細(xì)胞核→細(xì)胞質(zhì)→細(xì)胞膜、細(xì)胞壁.生物的主要遺傳物質(zhì)是:脫氧核糖核酸(DNA),DNA主要存在于細(xì)胞核的染色體上.染色體有DNA和蛋白質(zhì)組成,DNA是遺傳信息的載體.
故答案為:(1)乙;
(2)液泡;
(3)細(xì)胞壁;
(4)細(xì)胞核;線粒體;
(5)[5;]細(xì)胞膜;
(6)[2];細(xì)胞核;含有并傳遞遺傳信息.

點評 區(qū)別動物細(xì)胞與植物細(xì)胞的依據(jù)是動物細(xì)胞內(nèi)沒有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體,而植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體.

練習(xí)冊系列答案
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如圖是在顯微鏡下觀察到的幾何圖形,要將圖甲轉(zhuǎn)換成圖乙,載玻片移動方向和視野內(nèi)的明暗變化是( )

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20.請據(jù)圖一、圖二回答下列有關(guān)問題:

(1)圖一表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜.
(2)圖二表示的是細(xì)胞的分裂過程,這個過程的結(jié)果是使細(xì)胞數(shù)量增多,其中的三個細(xì)胞a、b、c分別代表著這一過程的三個階段,正確的排序是abc.
(3)圖一和圖二分別對應(yīng)的是植物、動物細(xì)胞,它們的區(qū)別主要是植物細(xì)胞的最外層有細(xì)胞壁和細(xì)胞質(zhì)中有貯存細(xì)胞液的液泡,有能進(jìn)行光合作用的葉綠體.
(4)圖一和圖二細(xì)胞核中都有染色體,請寫出染色體、基因、DNA三者在概念上的從大到小的關(guān)系是染色體、DNA、基因.

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7.洗手能否減少手上的細(xì)菌數(shù)量?某校生物興趣小組用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置進(jìn)行探究,甲同學(xué)設(shè)計了如圖示的探究實驗:
(1)甲同學(xué)洗手后在培養(yǎng)基上按了一下,并迅速蓋上培養(yǎng)皿蓋.這種將手上少量細(xì)菌轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上的過程叫作接種.設(shè)定實驗溫度為28℃的理由是適宜于細(xì)菌的繁殖和生長.
(2)甲同學(xué)設(shè)計的實驗并不完善,為了更充分探究“洗手能否減少手上的細(xì)菌數(shù)量?”,你修改后的實驗步驟是洗手前在無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置中央按上指印,迅速洗手后在另一個無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置中央上按上同一手指印,將兩裝置分別貼上標(biāo)簽,同時放到28℃相同的環(huán)境中培養(yǎng),過一段時間觀察;.
(3)預(yù)測正常情況下的實驗結(jié)果是洗手前按上指印的培養(yǎng)裝置中細(xì)菌菌落數(shù)量多,洗手后按上指印的培養(yǎng)裝置中細(xì)菌菌落數(shù)量少.
(4)甲同學(xué)對下列四種生物的結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行分析比較,結(jié)果如表所示(其中√表示有,×表示無).你認(rèn)為記錄錯誤的是AC
細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)葉綠體
艾滋病毒××
酵母菌×
草履蟲×
衣藻
A.艾滋病毒       B.酵母菌         C.草履蟲         D.衣藻.

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4.玉米的一生從受精卵開始,經(jīng)歷了種子的萌發(fā)、植株的生長,期間它進(jìn)行了光合作用、呼吸作用和蒸騰作用并實現(xiàn)了有機物的積累.下面就考考你對玉米的傳奇“一生”了解到底有多深.

(1)圖1的③⑤結(jié)合將來發(fā)育成圖二中的7(填序號).
(2)圖2所示玉米種子萌發(fā)時所需營養(yǎng)物質(zhì)是由2(填序號)提供,而能量是通過種子進(jìn)行呼吸作用釋放的.
(3)圖3所示植物生長所需要的有機物由圖四中2(填圖中序號)的細(xì)胞通過光合作用合成.而CO2是通過圖4中的5(填序號)進(jìn)入葉片的.
(4)圖3所示植物的莖存在高和矮兩種不同的表現(xiàn),高莖和矮莖在遺傳學(xué)上稱為一對相對性狀.如果高莖對矮莖是顯性,用B表示顯性基因,b表示隱性基因.將矮莖植株花粉傳授給高莖植株,產(chǎn)生的種子全種植后,統(tǒng)計植株高矮結(jié)果如表所示,據(jù)此可知親代高莖植株基因組成是Bb,它所產(chǎn)生的結(jié)構(gòu)“3”(如圖1所示)的基因組成是B或b.
性狀高莖矮莖
數(shù)量202198

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5.下列說法不正確的是( 。
A.家蠶的一生只有一次做繭化蛹B.蝗蟲沒有蛹這樣的發(fā)育階段
C.家蠶的幼蟲要蛻5次皮D.蝗蟲幼蟲時不能飛

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