8．構(gòu)想將綠色植物的光合作用有關(guān)基因“嫁接”到人的基因組里，人就會(huì)像植物那樣通過光合作用制造有機(jī)物了，能實(shí)現(xiàn)這種構(gòu)想的生物技術(shù)是（　�。�
A．克隆技術(shù)B．轉(zhuǎn)基因技術(shù)C．組織培養(yǎng)D．發(fā)酵技術(shù)

分析 轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指將外源基因直接導(dǎo)入生物體或它們的受精卵內(nèi)，并能在細(xì)胞中發(fā)揮作用的技術(shù)．應(yīng)用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變生物性狀，培育新品種．也可以利用其它生物體培育出人類所需要的生物制品，用于醫(yī)藥、食品等方面．

解答 解：將綠色植物的光合作用有關(guān)基因“嫁接”到人的基因組里，由于人體內(nèi)具有綠色植物的光合作用有關(guān)基因，就會(huì)象植物那樣通過光合作用制造有機(jī)物．這種將外源基因直接導(dǎo)入生物體或它們的受精卵內(nèi)，并能在細(xì)胞中發(fā)揮作用的技術(shù)稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù)．被導(dǎo)入外源基因的生物稱為轉(zhuǎn)基因生物．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解轉(zhuǎn)基因技術(shù)的概念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．種子包括種皮和胚，胚是新植物體的幼體．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．葡萄既可房前屋后栽種，又可大田種植；生食可口開胃，營養(yǎng)豐富，又可深加工，深受人們喜愛．幼苗可購買，也可選擇性狀優(yōu)良的葡萄在枝條適當(dāng)?shù)奈恢米鳝h(huán)剝處理，再用肥沃疏松土壤覆蓋．約一個(gè)月環(huán)剝處開始生根，從母枝上剪斷，移栽入含腐殖質(zhì)較高土質(zhì)疏松的沙壤土中，就可長成一棵新的植株．請(qǐng)據(jù)此回答問題：
（1）上述繁殖葡萄的方法是壓條，與扦插相比它更易成活．與利用種子繁殖相比，這種繁殖方式的優(yōu)點(diǎn)是能夠保持母本的優(yōu)良性狀．葡萄喜歡疏松的土壤，土壤板結(jié)時(shí)要松土，這主要是為了滿足根部對(duì)氧氣的需要．
（2）葡萄果實(shí)的豐富汁液，主要存在于果肉細(xì)胞的液泡中．葡萄酒的釀造離不開酵母菌的發(fā)酵作用，這種發(fā)酵作用除了需要適宜的溫度等，還要在無氧條件下才能進(jìn)行．
（3）葡萄的抗霜霉病與不抗霜霉病是一對(duì)相對(duì)性狀，假設(shè)抗霜霉病是顯性（R），不抗霜霉病是隱性（r），某人把一株抗霜霉病葡萄的籽粒種植下去，結(jié)果長出的植株卻不抗霜霉病，那么該抗霜霉病葡萄的基因組成是Rr．
（4）我們敘述了這么多葡萄的問題，你也許早已垂涎欲滴了，我們把這種現(xiàn)象稱之為條件反射，它是在大腦皮層的參與下形成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．“人往高處走，水往低處流”然而在植物體內(nèi)，水卻可以由根部向頂端運(yùn)輸，這個(gè)動(dòng)力主要來自（　�。�
A．光合作用B．蒸騰作用C．呼吸作用D．吸收作用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．人體的泌尿系統(tǒng)中，能形成尿液的器官是（　�。�
A．腎臟B．尿道C．輸尿管D．膀胱

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．當(dāng)你來到無際的草原會(huì)發(fā)現(xiàn)滿眼綠色，無遮無攔，仿佛一片靜止的綠色的海洋．放眼望去，綠色的草原，膘肥體壯的牛羊，小馬在地上吃草，牧人揮舞著鞭子，唱著悠揚(yáng)的蒙古長調(diào)，聽著聽著，你會(huì)進(jìn)入美妙的遐想中…如圖為一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答
（1）草是草原生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者
（2）該食物網(wǎng)有5條食物鏈
（3）請(qǐng)將下面的食物鏈補(bǔ)充完整：草→鼠→蛇→鷹
（4）該食物網(wǎng)中，蛇和鷹的關(guān)系是C．
A、哺乳關(guān)系  B、競爭關(guān)系  C、捕食關(guān)系和競爭關(guān)系
（5）此生態(tài)系統(tǒng)中未表示出來的生物部分是C．
A、植物    B、動(dòng)物    C、細(xì)菌和真菌．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．關(guān)于食物在消化道內(nèi)的消化，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)最終被分解成氨基酸
B．脂肪最終被分解成甘油和脂肪酸
C．淀粉最終被分解成麥芽糖
D．水不需要消化分解可以直接被消化道吸收

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素成為獲得諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的第一位中國科學(xué)家．青蒿素是從植物黃花蒿（如圖）莖葉中提取的高效、速效抗瘧藥物．請(qǐng)回答下列問題
（1）青蒿素為一年生草本，莖智力，頭狀花序球形，瘦果卵形．據(jù)此可以知道黃花蒿為被子（蕨類/裸子/被子）植物
（2）黃花蒿全國大部分地區(qū)廣有生長，不屬于珍稀植物，請(qǐng)列舉出一項(xiàng)珍稀植物珙桐．
（3）黃花蒿除含抗瘧作用的青蒿素外，還具有抗菌、解熱等多種藥用價(jià)值，這都顯示出生物多樣性的直接價(jià)值
（4）黃花蒿可人工種植，但連作會(huì)受到地老虎、蚜蟲等蟲害，在一片黃花蒿種植地中，形成了如圖所示的食物網(wǎng)，請(qǐng)用文字和“→”符號(hào)，寫出一條完整的食物鏈：黃花蒿→蚜蟲→小鳥．
（5）在如圖所示的食物網(wǎng)中，生產(chǎn)者主要是指黃花蒿．作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還應(yīng)該具有分解者．地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈．
（6）黃花蒿通過光合作用，把太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，并通過食物網(wǎng)（食物鏈）傳遞給消費(fèi)者和分解者，這一過程進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)．能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)和逐級(jí)遞減
（7）該生態(tài)系統(tǒng)生物種類較少，與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，其自我調(diào)節(jié)能力較弱（強(qiáng)/弱）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題
（1）寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的任意一種消費(fèi)者鼠．
（2）該食物網(wǎng)中共有4條食物鏈．
（3）從生態(tài)系統(tǒng)的組成來看，該圖中沒有表示出來的生物部分是分解者．
（4）生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限度的，如果外界干擾超過這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞．

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