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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】食品安全問(wèn)題越來(lái)越引起人們的高度關(guān)注,以下做法不正確的是( 。

A. 水果食用前用清水適當(dāng)浸泡沖洗或者削皮

B. 發(fā)霉變質(zhì)的食品一定不能食用,但為了不浪費(fèi),可以回收給農(nóng)民喂豬

C. 買袋裝食品時(shí),一定要查看生產(chǎn)日期等信息,判斷是否過(guò)了保質(zhì)期

D. 買肉類食品時(shí),要查看是否有檢疫合格證等

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】森林對(duì)環(huán)境的作用體現(xiàn)在

A. 促進(jìn)水循環(huán) B. 調(diào)節(jié)氣候,增加降水量 C. 吸附灰塵,清潔空氣 D. 以上選項(xiàng)都正確

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】人體中最大的鈣庫(kù)是

A. 小腸 B.

C. 皮膚 D. 肌肉

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】事實(shí)是對(duì)事物客觀的描述,觀點(diǎn)是根據(jù)事實(shí)作出的主觀判斷或推測(cè)。下列關(guān)于“北京猿人”起源和進(jìn)化的陳述,屬于事實(shí)的是(  )

A. “北京猿人”已具有了制造一些復(fù)雜工具的能力

B. “北京猿人”是生活在大約距今50萬(wàn)~20萬(wàn)年前的直立人

C. 在北京周口店遺址發(fā)現(xiàn)了“北京猿人”使用的石器、骨器

D. “北京猿人”是最早使用火的古人類

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小明同學(xué)到醫(yī)院進(jìn)行血常規(guī)化驗(yàn),發(fā)現(xiàn)白細(xì)胞的數(shù)量明顯高于正常值。他可能患(  )

A. 扁桃體炎B. 壞血病C. 夜盲癥D. 糖尿病

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于蟲媒花特點(diǎn)的描述,不正確的一項(xiàng)是( )

A. 具有顏色鮮艷的花冠B. 具有芳香的氣味

C. 花粉干燥、多而輕D. 氣味獨(dú)特

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】取一條活蚯蚓,根據(jù)以下要求觀察并進(jìn)行探究。

(1)區(qū)分蚯蚓的前、后端。蚯蚓的前端和后端是根據(jù)_____位置來(lái)判斷的。

(2)在觀察蚯蚓的過(guò)程中,要經(jīng)常用浸濕的棉球輕擦蚯蚓身體的表面,原因是_____。

(3)用手輕輕觸摸蚯蚓的腹面,有粗糙不平的感覺,這是因?yàn)楦姑嬗?/span>_____。

(4)將蚯蚓放在光滑的玻璃板和粗糙的紙上,發(fā)現(xiàn)蚯蚓在_____上運(yùn)動(dòng)的要快一些。

(5)觀察蚯蚓的身體,看到它是由許多相似的_____構(gòu)成的。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】夏天的清晨,養(yǎng)魚人用水泵在魚糖中抽水,同時(shí)又將水噴入魚糖,其主要目的是(  )

A. 攪動(dòng)水體使餌料分散

B. 驅(qū)趕魚群向四周散開,充分利用水體

C. 攪動(dòng)水體使飼料分散

D. 攪動(dòng)水面和空氣,增加水體的含氧量

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物學(xué)習(xí)小組同學(xué)為探究饅頭在口腔中發(fā)生變化進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答有關(guān)問(wèn)題。

試管

食物

加入物質(zhì)

處理

溫度

試劑

現(xiàn)象

饅頭碎屑2克

清水2毫升

攪拌

置于37℃溫水中

碘液

變藍(lán)

饅頭碎屑2克

唾液2毫升

攪拌

不變藍(lán)

小塊饅頭2克

唾液2毫升

不攪拌

變藍(lán)

(1)饅頭在滴加碘液后變藍(lán)是因?yàn)轲z頭中含有____。

(2)②號(hào)試管不變藍(lán)的原因是_____。

(3)能說(shuō)明唾液對(duì)饅頭有消化作用的兩支試管是__________

(4)該實(shí)驗(yàn)可以形成___組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】水上大世界,動(dòng)物添精彩。下列有關(guān)魚類與其生活環(huán)境相適應(yīng)的描述,錯(cuò)誤的是( )

A.用鰓呼吸、用鰭游泳

B.魚只靠鰭運(yùn)動(dòng)

C.魚的體色為保護(hù)色,不易被敵害發(fā)現(xiàn)

D.魚的體表有黏液,能減少水的阻力

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同步練習(xí)冊(cè)答案