下圖中A與B兩裝置分別表示種子和幼苗進行的生理作用，A、B裝置間用玻璃管連接。請回答下列問題（10分）

（1）A裝置中的種子變成B裝置中的幼苗所需要的外界條件是                  ，自身應(yīng)具備的條件是                         。
（2）向A裝置中加適量的水，一段時間后，B裝置中幼苗的光合作用將        （填“加強”或“減弱”），其原因是                               。
（3）B裝置中幼苗進行光合作用的同時，也在進行呼吸作用，要驗證幼苗是否進行呼吸作用，可將圖中連接B裝置的玻璃管左端通入澄清石灰水溶液中，同時對B裝置進行      處理。

為探究“豌豆種子萌發(fā)是否需要水”，同學們提出的不同實驗方案如下：（8分）

某生物小組學生為驗證“天竺葵葉片通過光合作用產(chǎn)生了淀粉”進行了有關(guān)實驗，如圖所示：（8分）

請回答問題
（1）該實驗的正確操作順序是___________________________________。（填圖中序號）
（2）圖中④的目的是消耗葉片中原有的___________________________________。
（3）圖中③把葉片放入盛有酒精的燒杯里隔水加熱，是使葉片里的________________溶解到酒精中。
（4）圖中②向已漂洗的葉片滴加的液體是______________，葉片上被黑紙遮蓋部位的顏色是__________________（變藍、不變藍），這說明葉片遮蓋部分_______________（能、不能）進行光合作用，________________（有、沒有）_______________產(chǎn)生。

生活中，我們經(jīng)常見到一些食品發(fā)生霉變的現(xiàn)象，造成經(jīng)濟損失和身體傷害。某小組同學為了探究霉菌生長需要哪些環(huán)境條件，設(shè)計了如下方案：
實驗用品：滴管、自來水、紙盤、透明塑料袋、未加防腐劑的新鮮面包等。
實驗過程及現(xiàn)象如圖所示。請回答下列問題：

（1）針對甲組的實驗設(shè)計方案，你分析他們小組可能要提出什么探究性問題？
（2）根據(jù)生活經(jīng)驗，請你推測甲組實驗中最先長出霉菌的是        （填序號）。
（3）該小組同學原本要利用乙組實驗來探究常溫下水分對霉菌生長的影響，但在實驗設(shè)計時出現(xiàn)了錯誤，請你幫他們改正過來，并說明理由。（2分）
（4）通過探究活動和相關(guān)知識的學習，你認為霉菌的生活需要哪些條件？
（5）為了防止家中食品發(fā)生霉變，可以采取哪些措施？

（共6分）研究者將一只母雞關(guān)在籠內(nèi)（見下圖），只許它伸出頭來啄食。再用觀察雞的學習行為木板、鐵絲等做一個食物槽，準備觀察和研究雞的學習行為。
食物槽上的有色塑料插片（一個為紅色，一個為黑色）可以通過鐵絲的拉動將食物杯蓋住。食物杯為一凹窩，可放母雞吃的谷粒。在實驗前，讓母雞餓36小時，然后在一只上面有紅色插片的食物杯里放上幾粒谷子，再把杯子靠近母雞，母雞欲啄食時，迅速將紅色插片蓋上。當母雞啄黑色插片時，拉開插片，杯里無谷粒。當母雞再啄紅色插片時,拉開插片,便可吃到谷子。通過多次訓(xùn)練后，母雞就會只啄紅色插片，而再也不去啄黑色插片了。

（1）請你想一想這是為什么？             。
（2）在做上述實驗前，為什么要使母雞挨餓？                       。
（3）研究人員用了哪些研究動物行為的方法？

（共18分） 在探究“魚鰭在游泳中的作用”時，某小組同學正在討論探究計劃，他們按甲、乙、丙、�。�即①、②、③、④）的順序依次發(fā)言。你看，一個人一個主意。請你來分析其中蘊含的科學方法。
（1）丙提出的方法在科學研究中叫做____________，本實驗采用這種方法最主要的優(yōu)點是_______________________________________。

（2）丙與丁提出的實驗方案，可使實驗結(jié)果更為可靠的是_________的。因此，生物科學研究中，在同時有活體和模型可供選用的情況下，應(yīng)首選___________作為實驗材料。
（3）丁提出的實驗方案中的A、B分別探究____________、___________在游泳中的作用，它們是實驗組還是對照組？_____________。
（4）乙認為，幾個鰭同時擺動不易觀察單個鰭的作用，應(yīng)對某個鰭的作用單獨進行研究。乙的觀點反映了科學實驗要遵循________________的原則。甲提出的直接觀察的方法不能得出準確的結(jié)論，但可以為探究過程中____________提供依據(jù)。

回答有關(guān)探究“植物對空氣濕度的影響”實驗中的問題：
（1）提出問題：                                    ；
（2）作出假設(shè)：植物類型和分布對        有影響，在裸地、草地和茂密的灌叢中，
     的空氣濕度最大，      的空氣濕度最小。
（3）為什么測量在裸地、草地和茂密的灌叢中的濕度，能說明植物對空氣濕度的影響？
                                     
（4）記錄數(shù)據(jù)時，每次應(yīng)多記錄幾組數(shù)據(jù)，算出平均值后，作為這次測量的數(shù)值。這樣做的理由是：                                      ；
（5）該探究實驗的結(jié)論是：                                   。

1、探究“光對鼠婦生活影響”實驗。
提出問題是：光對鼠婦生活有影響嗎？
作出假設(shè)是：_____________________________________________。
設(shè)計實驗：該實驗的變量是___________，在設(shè)計實驗時要給鼠婦提供___________和____________兩種環(huán)境，以便進行對照。進行實驗時,在以上兩組裝置中各裝入_______________（ 填1只或10只 ）鼠婦，每2分鐘統(tǒng)計一次鼠婦進入以上兩種環(huán)境的數(shù)量，統(tǒng)計10次，并計算10次的_______________值。
得出結(jié)論：鼠婦喜歡生活在_______________環(huán)境中。注意：實驗結(jié)束后應(yīng)把鼠婦_______________。（填殺死或放回環(huán)境）
2、如果把第1題中的問題改成“濕度對鼠婦生活有影響嗎？”，則實驗的假設(shè)是___________變量應(yīng)該是_______________。

為了探究植物體內(nèi)水分的運輸速率和葉面積大小的關(guān)系，某同學設(shè)計了如下實驗：
【實驗步驟】
（1）取兩組樹齡相同、生長狀況相似的同種植物枝條，分別留下6張和3張葉片。
（2）把枝條放入盛有紅色染液的燒杯中。
（3）1小時后，把枝條洗凈，并在兩組枝條的等高位置切出相應(yīng)的切片。
【實驗現(xiàn)象】
如圖所示。（橫切面中出現(xiàn)紅色染液部分表明有水分經(jīng)過）

【實驗結(jié)論】
植物運輸水分的速率和葉面積大小的關(guān)系是      。
【分析應(yīng)用】
（1）橫切面中的紅色染液存在于木質(zhì)部的       中。
（2）葉面積越大，氣孔越多，是      作用越強的原因之一。
（3）根據(jù)實驗結(jié)論，在移栽植物時，為了減少水分的散失，應(yīng)該采取的措施是      。

科學探究小組做了四個生態(tài)瓶，編號分別為A,B,C,D。在瓶中分別加入適量的澄清池塘水（pH=7）、一定量的小魚、螺螄、小蝦，并放入等量的水草，瓶口密封（如圖所示）。然后擺放在陽光充足的窗臺上。對四個生態(tài)瓶進行了一個星期觀察，發(fā)現(xiàn)瓶內(nèi)的生物生存狀態(tài)良好。
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請根據(jù)上述材料回答：
(1)、圖中屬于脊椎動物的是      
(2)、在生態(tài)瓶中，水草屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的      
(3)、持續(xù)光照8小時后，瓶內(nèi)液體pH最接近7的生態(tài)瓶是      。（填字母標號）
(4)、若要研究小蝦對水草生長的影響，最好選擇        兩個生態(tài)瓶進行觀察比較。（填字母標號）
(5)、通過對四個生態(tài)瓶內(nèi)水草、魚、螺獅、蝦的進一步觀察，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)：D生態(tài)瓶內(nèi)的蝦存活時間最短，你認為其重要原因之一是         。