16．如圖是關(guān)于綠色植物的探究實(shí)驗(yàn)，下列說法不正確的是（　�。�

	A．	該實(shí)驗(yàn)裝置可以探究“呼吸作用可以產(chǎn)生二氧化碳”
	B．	實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間以后，用手?jǐn)D壓塑料袋，澄清的石灰水會(huì)變渾濁
	C．	實(shí)驗(yàn)過程中如果沒有黑色塑料袋可以用無色塑料袋代替
	D．	選用黑色塑料袋，是為了避免植物因進(jìn)行光合作用而影響實(shí)驗(yàn)效果

15．下列關(guān)于遺傳變異的說法，不正確的是（　�。�

	A．	隱性基因和顯性基因都會(huì)遺傳
	B．	生物的性狀是由基因控制的，與環(huán)境沒有關(guān)系
	C．	男性精子中的X染色體和Y染色體決定后代的性別
	D．	男孩X染色體上的有一個(gè)隱性致病基因，該基因是由男孩的母親遺傳下來的

14．哺乳動(dòng)物區(qū)別于其它動(dòng)物的主要特征是（　�。�

A．

用肺呼吸

B．

胎生哺乳

C．

心臟四腔

D．

體腔內(nèi)有膈

13．請(qǐng)根據(jù)學(xué)習(xí)的知識(shí)回答下列問題．
資料一：在下圖中圖1為男女體細(xì)胞的成對(duì)染色體排序圖，圖2是生男生女示意圖．

資料二：某班同學(xué)在學(xué)習(xí)人類性別決定之后，用乒乓球模擬生殖細(xì)胞來探究生男生女的概率問題，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①甲桶中裝入60個(gè)黃球，乙桶中裝入白球與黃球各30個(gè)，分別搖勻．
②分別從甲、乙兩桶中隨機(jī)抓取一個(gè)球，組合在一起，記下兩球的組合（黃球與黃球組合用A．表示，黃球與白球組合用B表示）．將抓取的乒乓球放回原桶，搖勻．
③重復(fù)②步驟50次．
全班共分7個(gè)小組，實(shí)驗(yàn)記錄結(jié)果如下表：

	1	2	3	4	5	6	7
A．（黃球與黃球組合）	24	27	25	21	28	30	19
B．（黃球與白球組合）	26	23	25	29	22	20	31

（1）圖1中的乙圖表示女性的染色體排序．
（2）精子是由父親的睪丸產(chǎn)生的，圖2中精子甲的性染色體是Y染色體．
（3）白球模擬的生殖細(xì)胞是精子（填“精子”或“卵細(xì)胞”）．
（4）為了使實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確可靠，應(yīng)如何處理以上數(shù)據(jù)求全班的總和的平均值．

12．毛豆（如圖所示），又叫菜用大豆，是大豆作物中專門鮮食豆莢（果實(shí)）的蔬菜用大豆，請(qǐng)回答下列問題：
（1）要結(jié)出豆莢，必須先經(jīng)過傳粉和受精這兩個(gè)生理過程．
（2）每個(gè)豆莢中往往有多個(gè)種子，種子的數(shù)目與毛豆花的子房內(nèi)胚珠的數(shù)目有關(guān)．
（3）毛豆種子富含蛋白質(zhì)等多種營養(yǎng)，這些營養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在種子的子葉中．
（4）毛豆播種前，農(nóng)民往往會(huì)深耕松土，這是因?yàn)槠浞N子的萌發(fā)需要充足的空氣．
（5）毛豆播種后，一般6天左右幼苗展開葉片，若在此期間每天測定其干重，并繪制成曲線，如圖中正確的是A．

（6）在遠(yuǎn)程運(yùn)輸鮮毛豆時(shí)，需要抑制其呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗，請(qǐng)你例舉一種措施用保鮮薄膜包裹．

11．春夏時(shí)節(jié)，龍海紫云植物園總是熱鬧非凡，但看那：桃花、櫻花爭光斗艷，南洋杉、側(cè)柏翠綠挺拔，古榕樹盤根錯(cuò)節(jié)，香樟樹奕奕生香，真實(shí)一所天然氧吧！真實(shí)一所天然氧吧！請(qǐng)根據(jù)資料內(nèi)容回答下列問題：
（1）桃樹、櫻樹都能開花結(jié)果，屬于被子植物；而南洋杉、側(cè)柏的種子外面沒有果皮包被，屬于裸子植物．
（2）古榕樹盤根錯(cuò)節(jié)，其根部能吸收水和無機(jī)鹽的是根尖的成熟區(qū)．
（3）香樟樹的“香氣”多數(shù)從其葉片的氣孔散發(fā)到外界，能提神醒腦、沁人心脾，也說明了生物能影響環(huán)境．
（4）資料中的畫線句子說明這些綠色植物能釋放氧氣，維持空氣中的碳-氧平衡．

10．下列關(guān)于基因的描述，正確的是（　�。�

	A．	基因只存在于生殖細(xì)胞中		B．	基因數(shù)與染色體數(shù)一樣多
	C．	基因是DNA上有遺傳效應(yīng)的片段		D．	生物的某一性狀由一個(gè)基因控制

9．所有鳥的生殖和發(fā)育過程中都必須具備的行為是（　�。�

A．

求偶、交配、產(chǎn)卵

B．

筑巢、產(chǎn)卵、孵卵

C．

產(chǎn)卵、筑巢、育雛

D．

筑巢、交配、產(chǎn)卵

8．某同學(xué)制作了洋蔥鱗片葉表皮的臨時(shí)裝片并通過顯微鏡進(jìn)行觀察，請(qǐng)據(jù)圖一回答問題：
（1）圖1中制作臨時(shí)裝片的正確順序是A→D→B→E→C．
（2）在制作臨時(shí)裝片時(shí)（圖二），蓋上蓋玻片的正確方法是B．
（3）圖1的環(huán)節(jié)D中滴加的液體是清水，目的是保持細(xì)胞的原有形態(tài)．
（4）如圖所示，視野中除了細(xì)胞外還有很多異物，轉(zhuǎn)換物鏡和移動(dòng)裝片異物不動(dòng)，則異物位于目鏡上．
（5）要將圖3中染色較好的A移至視野中央，應(yīng)向上移動(dòng)裝片．
（6）換用高倍顯微鏡后視野亮度發(fā)生了如圖所示的變化，應(yīng)如何調(diào)節(jié)D．
①選用小光圈②選用大光圈③選用平面鏡④選用凹面鏡
A．①③B．①④C．②③D．②④
（7）給顯微鏡對(duì)光時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野如圖5所示，分析其原因不正確的是A．
A．使用了低倍顯微鏡  B．物鏡沒有對(duì)準(zhǔn)通光孔  C．反光鏡沒有對(duì)準(zhǔn)光源  D．光圈沒有對(duì)準(zhǔn)通光孔
（8）該洋蔥表皮細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞相比，還有細(xì)胞壁、液泡等結(jié)構(gòu)．
（9）切洋蔥時(shí)，會(huì)聞到一種辣味，這些物質(zhì)存在于細(xì)胞的液泡結(jié)構(gòu)中．

7．分析下列實(shí)驗(yàn)探究，確定動(dòng)物的行為屬于哪一種行為：
①用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會(huì)立即張口把小蝗蟲吃掉．
②換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會(huì)像對(duì)付小蝗蟲那樣吞掉盜虻．
③接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過大野蜂螫刺了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來．
④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了．
⑤改用盜虻再來逗引這只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了．
⑥最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吃了，顯示出蟾蜍并沒有吃飽．
回答問題：
（1）實(shí)驗(yàn)①②③說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，行為獲得的途徑看屬于先天性行為，是由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的．
（2）實(shí)驗(yàn)④說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大野蜂有了識(shí)別，因而不再吞吃，這是學(xué)習(xí)行為，是受環(huán)境影響，通過學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)而形成的．
（3）實(shí)驗(yàn)⑤說明了蟾蜍利用經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力比哺乳動(dòng)物的能力差．
（4）春天百花爭艷，引來勤勞的蜜蜂在花間忙碌，蜜蜂群體進(jìn)行信息交流的方式是動(dòng)作（或舞蹈）；；蜜蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分，不同成員之間分工合作，共同維持蜂群的生活，這說明了蜜蜂具有社會(huì)行為．
（5）蟾蜍和大黃蜂的發(fā)育過程相似，它們幼體的結(jié)構(gòu)生活習(xí)性與成體有較大的差異，這樣的發(fā)育叫變態(tài)發(fā)育．
（6）蟾蜍和青蛙都能消滅大量的農(nóng)業(yè)害蟲，利用天敵防治病蟲害是一種經(jīng)濟(jì)有效的生物防治技術(shù)，其短期效果雖不如化學(xué)農(nóng)藥，你知道它具有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？專一性強(qiáng)，控制害蟲持久，減少環(huán)境污染．