17.課堂上,某老師給出一道數(shù)學(xué)題:如圖1所示,D點(diǎn)在AB上,E點(diǎn)在AC的延長(zhǎng)線上,且BD=CE,連接DE交BC于F,若F點(diǎn)是DE的中點(diǎn),證明:AB=AC.
小明的思路是:過(guò)D作DG∥AE,交BC于點(diǎn)G,如圖2;
小麗的思路是過(guò)E作EH∥AB,交BC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)H,如圖3.
請(qǐng)根據(jù)小明或小麗的思路任選一種完成該題的證明過(guò)程.

分析 圖2,根據(jù)平行線求出∠DGF=∠ECF,∠GDF=∠E,根據(jù)AAS推出△DFG≌△EFC,根據(jù)全等三角形的性質(zhì)得出DG=CE,求出BD=DG,求出∠B=∠ACB即可;
圖3,根據(jù)平行線的性質(zhì)得出∠B=∠H,根據(jù)AAS推出△BDF≌△HEF,根據(jù)全等三角形的性質(zhì)得出EH=BD,求出∠B=∠ACB即可.

解答 證明:圖2,∵DG∥AE,
∴∠DGF=∠ECF,∠GDF=∠E,
∵F點(diǎn)是DE的中點(diǎn),
∴DF=EF,
∵在△DFG和△EFC中
$\left\{\begin{array}{l}{∠DGF=∠ECF}\\{∠GDF=∠E}\\{DF=EF}\end{array}\right.$
∴△DFG≌△EFC(AAS),
∴DG=CE,
∵BD=CE,
∴BD=DG,
∴∠B=∠DGB,
∵DG∥AE,
∴∠DGB=∠ACB,
∴∠B=∠ACB,
∴AB=AC;
圖3,∵EH∥AB,
∴∠B=∠H,
在△BDF和△HEF中
$\left\{\begin{array}{l}{∠DFB=∠EFH}\\{∠B=∠H}\\{DF=EF}\end{array}\right.$
∴△BDF≌△HEF(AAS),
∴EH=BD,
∵BD=CE,
∴CE=EH,
∴∠H=∠HCE,
∵∠H=∠B,∠HCE=∠ACB,
∴∠B=∠ACB,
∴AB=AC.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了全等三角形的性質(zhì)和判定,平行線的性質(zhì)的應(yīng)用,能熟練地運(yùn)用定理進(jìn)行推理是解此題的關(guān)鍵,注意:全等三角形的對(duì)應(yīng)邊相等.

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8.方程:①x2+3x-1=0,②x2-6x+5=0,③2y2-3y+4=0,④x2+5=2$\sqrt{5}$x中,有實(shí)數(shù)解的共有3個(gè).

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5.老師在黑板上出了一道解方程的題$\frac{2x-1}{3}=1-\frac{x+2}{4}$,小明馬上舉手,要求到黑板上做,他是這樣做的:4(2x-1)=1-3(x+2)…①
8x-4=1-3x-6…②
8x+3x=1-6+4…③
11x=-1…④
x=-$\frac{1}{11}$…⑤
老師說(shuō):小明解一元一次方程的一般步驟都知道卻沒有掌握好,因此解題時(shí)有一步出現(xiàn)了錯(cuò)誤,請(qǐng)你指出他錯(cuò)在①(填編號(hào));然后,你自己細(xì)心地接下面的方程:
(1)3(3x+5)=2(2x-1)
(2)$\frac{2y-1}{4}-\frac{5y-7}{6}=1$.

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12.如圖,AB=12cm,C為AB的中點(diǎn),點(diǎn)D在線段AC上,且AD:CB=1:3,則DB的長(zhǎng)度是(  )
A.4cmB.6cmC.8cmD.10cm

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2.如圖是一個(gè)數(shù)值運(yùn)算的程序,若輸出的y值為3,則輸入的x值為(  )
A.3.5B.-3.5C.7D.-7

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9.解方程(組):
(1)4-3x=6-5x;
(2)$\frac{x+1}{2}-1=\frac{2-x}{3}$;
(3)$\left\{\begin{array}{l}3x-y=7\\ x+3y=-1\end{array}\right.$.

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6.用錘子以均勻的力敲擊鐵釘入木板.隨著鐵釘?shù)纳钊,鐵釘所受的阻力會(huì)越來(lái)越大,使得每次釘入木板的釘子的長(zhǎng)度后一次為前一次的k倍(0<k<1).已知一個(gè)釘子受擊3次后恰好全部進(jìn)入木板,且第一次受擊后進(jìn)入木板部分的鐵釘長(zhǎng)度是釘長(zhǎng)的$\frac{4}{7}$.設(shè)鐵釘?shù)拈L(zhǎng)度為1,那么符合這一事實(shí)的方程是( 。
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7.在代數(shù)式2xy,0,-$\frac{x}{3}$,8y2,$\frac{1}{xy}$,x+2y中,整式共有( 。
A.5B.4C.6D.3

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