(1)計算:3-2+
8
-(π-1)0+|-1+
1
9
|
;
(2)化簡:
1
x-1
-
1
x2-x
考點:實數(shù)的運算,分式的加減法,零指數(shù)冪,負(fù)整數(shù)指數(shù)冪
專題:計算題
分析:(1)原式第一項利用負(fù)指數(shù)冪法則計算,第二項化為最簡二次根式,第三項利用零指數(shù)冪法則計算,最后一項利用絕對值的代數(shù)意義化簡,計算即可得到結(jié)果;
(2)原式通分并利用同分母分式的減法法則計算,約分即可得到結(jié)果.
解答:解:(1)原式=
1
9
+2
2
-1+1-
1
9
=2
2
;
(2)原式=
x
x(x-1)
-
1
x(x-1)
=
x-1
x(x-1)
=
1
x
點評:此題考查了實數(shù)的運算,以及分式的混合運算,熟練掌握運算法則是解本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,網(wǎng)格中的每個小正方形的邊長都是1,A1、A2、A3、…都在格點上,△A1A2A3、△A3A4A5、△A5A6A7、…都是斜邊在x軸上,且斜邊長分別為2、4、6、…的等腰直角三角形.若△A1A2A3的三個頂點坐標(biāo)為A1(2,0)、A2(1,-1)、A3(0,0),則依圖中所示規(guī)律,A203的坐標(biāo)為( 。
A、(-100,0)
B、(100,0)
C、(-99,0)
D、(99,0)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)計算:2
3
•sin30°-3-1÷
4
3
-
6
8

(2)化簡:(1-
b
a
)÷(a-
2ab-b2
a
)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

解不等式:2x2+5x-3>0.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在Rt△ABC中,AB=BC=5,∠B=90°,將一塊等腰直角三角板的直角頂點放在斜邊AC的中點O處,三角板的兩直角邊分別交AB、BC的延長線于E、F兩點,如圖1,

(1)求證:△EOB≌△FOC;
(2)將等腰直角三角板的直角頂點繞點O順時針旋轉(zhuǎn),三角板的兩直角邊分別交AB、BC于E、F兩點,如圖2,△OFC是否能成為等腰直角三角形?若能,直接寫出△OFC是等腰直角三角形時BF的長;若不能,請說明理由;
(3)若將三角板的直角頂點移動到點P處,兩直角邊分別交AB、BC于E、F兩點,如圖3,若tan∠PEF=
1
3
時,請求出PA的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

去年4月,我市開展了“海南歷史文化進(jìn)課堂”的活動,某校政教處就同學(xué)們對海南歷史文化的了解程度進(jìn)行隨機抽樣調(diào)查,并繪制成了如圖1,圖2兩幅不完整的統(tǒng)計圖.

根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息,解答下列問題:
(1)本次調(diào)查的樣本容量是
 
,調(diào)查中“了解很少”的學(xué)生人數(shù)占被調(diào)查學(xué)生人數(shù)的百分比為
 

(2)補全條形統(tǒng)計圖;
(3)若全校共有學(xué)生6000人,那么該校約有多少名學(xué)生“很了解”海南的歷史文化?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)計算:(-3)2-|-2|+(-1)0+2cos30°;
(2)化簡:
x2-2x
x
÷(x-
4
x
).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在平面直角坐標(biāo)系xOy中.以原點O為圓心的圓過點A(7,0),直線y=kx-4k+3與⊙O交于B、C兩點,則弦BC的長的最小值為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

觀察方程①:x+
2
x
=3,方程②:x+
6
x
=5,方程③:x+
12
x
=7.則第10個方程解是:
 

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