當(dāng)a取什么整數(shù)時,方程
x
x-2
+
x-2
x
+
2x+a
x(x-2)
=0只有一個實根,并求此實根.
考點:分式方程的解
專題:
分析:先將原方程化為
2x2-2x+4+a
x(x-2)
=0,再分三種情況進(jìn)行討論:(1)若x≠0且x≠2,則2x2-2x+4+a=0,由原分式方程恰有一個實根,得出△=(-2)2-4×2×(4+a)=-28-8a=0,依此求出a的值;(2)若方程2x2-2x+4+a=0,有一個根為x=0,代入求出a=-4,再解方程即可;(3)若方程2x2-2x+4+a=0,有一個根為x=2,代入求出a=-8,再解方程即可.
解答:解:原方程化為
2x2-2x+4+a
x(x-2)
=0.
(1)若x≠0且x≠2,則2x2-2x+4+a=0,
∵原分式方程恰有一個實根,
∴△=0,即△=(-2)2-4×2×(4+a)=-28-8a=0,
則a=-
7
2
,
于是x1=x2=
1
2

但a取整數(shù),則舍去;
(2)若方程2x2-2x+4+a=0,有一個根為x=0,則a=-4,
這時原方程為
x
x-2
+
x-2
x
+
2x-4
x(x-2)
=0,
去分母得2x2-2x=0,
解得x=0,x=1,
顯然x=0是增根,x=1是原分式方程的根;
(3)若方程2x2-2x+4+a=0,有一個根為x=2,則a=-8,
這時,原方程為
x
x-2
+
x-2
x
+
2x-8
x(x-2)
=0,
去分母,得2x2-2x-4=0,
解得x=2,x=-1,
顯然x=2是增根,x=-1是原分式方程的根;
經(jīng)檢驗當(dāng)a=-4時,原方程恰有一個實根x=1;當(dāng)a=-8時,原方程恰有一個實根x=-1.
點評:本題考查了分式方程的解,理解分式方程產(chǎn)生增根的原因進(jìn)而分情況討論是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
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已知:直線l:y=kx+4交y軸于A,由點C(3,0)作y軸的平行線CB交直線l于點B.若四邊形AOCB的面積為9,求直線l的解析式.

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(1)問題背景:
如圖1,點A,B在直線l同側(cè),在直線上找一點P,使AP+BP的值最小.
作法如下:作點B關(guān)于直線L的對稱點B′,連接AB′,與直線l的交點就是所求的點P,線段AB′的長度即為AP+BP的最小值.
(2)實踐應(yīng)用:
如圖2,等邊三角形中,E是AB的中點,P為高AD上一點,AD=3,求BP+PE的最小值.
(3)拓展延伸:
如圖3,∠AOB=30°,P是四邊形OACB內(nèi)一定點,Q、R分別是OA、OB上的動點,當(dāng)△PQR周長的最小值為5時,求OP的長.

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(1)△DBC和△EAC全等嗎?說說你的理由.
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(1)求S1:S3的值;   
(2)如果S2=2,求S4的值.

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a
+
b
)(3
a
-
b

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如圖,以等腰直角三角形ABC的斜邊AB為邊向頂點C的同側(cè)等邊△ABD,連接DC,以DC為邊作等邊△DCE,B、E在CD的同側(cè),若BC=2,則BE=
 

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如圖,在折紙活動中,小明制作了一張△ABC紙片,點D、E分別在邊AB、AC上,將△ABC沿著DE重疊壓平,A與A′重合,若∠A=60°,則∠1+∠2=(  )
A、120°B、110°
C、100°D、80°

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如圖是屋架設(shè)計圖的一部分,其中∠A=30°,點D是斜梁AB的中點,BC、DE垂直于橫梁AC,DE=2m,則AB的長為( 。
A、8mB、4mC、2mD、6m

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