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科目: 來源:學(xué)習(xí)周報 數(shù)學(xué) 北師大九年級版 2009-2010學(xué)年 第22期 總第178期 北師大版 題型:044

如圖,在直角梯形ABCD中,∠A=90°,AD∥BC,AD=2,BC=3,AB=,把直角梯形ABCD繞AB所在的直線旋轉(zhuǎn)一周得到一個圓臺,求這個圓臺的側(cè)面積.

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科目: 來源:數(shù)學(xué)教研室 題型:044

如圖,△ABC是一塊直角三角形余料,∠C90°,工人師傅要把它加工成一個正方形零件,使C為正方形的一個頂點,其余三個頂點分別在AB、BC、AC邊上。

1)試協(xié)助工人師傅用尺規(guī)畫出裁割線(不寫作法,保留作圖痕跡);

2)工人師傅測得AC80cm,BC120cm,請幫助工人師傅算出按(1)題所畫裁割線加工成的正方形的零件的邊長。

 

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科目: 來源:數(shù)學(xué)教研室 題型:044

如圖,在矩形ABCD中,AB12cm,BC6cm,點P沿AB邊從點A開始向點B2cms的速度移動;點Q沿DA邊從點D開始向點A1cms的速度移動。如果P、Q同時出發(fā),用ts)表示移動的時間(0t6),那么

1)當(dāng)t為何值時,△QAP為等腰直角三角形?

2)求四邊形QAPC的面積,并寫出一個與計算結(jié)果有關(guān)的緒論;

3)當(dāng)t為何值時,以點Q、AP為頂點的三角形與△ABC相似?

 

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科目: 來源:數(shù)學(xué)教研室 題型:044

如圖,在正方形ABCD中,AD8,點E

CD上(不包括端點)的動點,AE的中垂線FG分別   

AD、AE、BC于點FH、K,交AB的延長線于點G

1)設(shè)DEm,t,用含m的代數(shù)式表示t;

2)當(dāng)t時,求BG的長。

 

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如圖,在矩形ABCD中,點E、F分別在BC、AD上,

矩形ABCD∽矩形ECDF,S矩形ABCD3S矩形ECDF,AB2

S矩形ABCD。

 

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科目: 來源:數(shù)學(xué)教研室 題型:044

1)閱讀下列材料,補全證明過程。

如圖,已知在矩形ABCD中,AC、BD相交于點O,

OEBC于點E,連結(jié)DEOC于點F,作FGBC于點G。

求證:點G是線段BC的一個三等分點。

證明:在矩形ABCD中,OEBC,DCBC,∴ OE//DC。

,∴

。

2)請你仿照上面的畫法,在原圖上畫出BC的一個四等分點。(要求:保留作圖痕跡,

不寫畫法及證明過程)

 

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科目: 來源:數(shù)學(xué)教研室 題型:044

如圖,ABC是一塊直角三角形余料,C

90°,工人師傅要把它加工成一個正方形零件,使C

為正方形的一個頂點,其余三個頂點分別在AB、BC、

AC邊上。

1)試協(xié)助工人師傅用尺規(guī)畫出裁割線(不寫作法,保留

作圖痕跡);

2)工人師傅測得AC80cm,BC120cm,請幫助工

人師傅算出按(1)題所畫裁割線加工成的正方形的零件的邊長。

 

 

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科目: 來源:數(shù)學(xué)教研室 題型:044

如圖,在矩形ABCD中,AB12cm,BC6cm

P沿AB邊從點A開始向點B2cms的速度移動;點

Q沿DA邊從點D開始向點A1cms的速度移動。

如果P、Q同時出發(fā),用ts)表示移動的時間(0≤t≤6),

那么

1)當(dāng)t為何值時,QAP為等腰直角三角形?

2)求四邊形QAPC的面積,并寫出一個與計算結(jié)果有關(guān)的緒論;

3)當(dāng)t為何值時,以點QA、P為頂點的三角形與ABC相似?

 

 

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科目: 來源:數(shù)學(xué)教研室 題型:044

如圖,在正方形ABCD中,AD8,點E

CD上(不包括端點)的動點,AE的中垂線FG分別   

AD、AE、BC于點F、H、K,交AB的延長線于點G。

1)設(shè)DEm,=t,用含m的代數(shù)式表示t;

2)當(dāng)t=時,求BG的長。

 

 

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科目: 來源:數(shù)學(xué)教研室 題型:044

用兩個全等的等邊三角形△ABC和△ACD拼成菱形ABCD.把一個含60°角的三角尺與這個菱形疊合,使三角尺的60°角的頂點與點A重合,兩邊分別與AB,AC重合.將三角尺繞點A按逆時針方向旋轉(zhuǎn).

(1)當(dāng)三角尺的兩邊分別與菱形的兩邊BC,CD相交于點E,F時,(如圖左),通過觀察或測量BECF的長度,你能得出什么結(jié)論?并證明你的結(jié)論;

(2)      當(dāng)三角尺的兩邊分別與菱形的兩邊BC,CD的延長線相交于點E,F時(如圖右),你在(1)中得到的結(jié)論還成立嗎?簡要說明理由.

 

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