Question

6．如圖甲所示是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景．

（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反，并通過調(diào)整鉤碼的數(shù)量來改變拉力的大�。�
（2）當(dāng)小卡片平衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片不能（能/不 能）平衡，設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究不在同一直線上的兩個力能否平衡．
（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是將卡片從中間剪開．
（4）小紅同學(xué)也對同一問題進(jìn)行了探究，但他在左右支架上裝配兩個滑輪時沒有安裝成相同高度（如圖乙所示），你認(rèn)為能否用小紅的裝置進(jìn)行實驗?zāi)埽ㄟx填“能”或“不能”）．
（5）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計了如圖丙所示的實驗，同學(xué)們認(rèn)為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗．其主要原因是A．
A．減少摩擦力對實驗結(jié)果的影響            B．小卡片是比較容易獲取的材料 
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡  D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)．

Answer 1

分析 根據(jù)二力平衡的條件答題：一對平衡力大小相等、方向相反、作用在一條直線上，作用在同一個物體上，在探究時注意控制變量法的應(yīng)用．探究二力平衡時，驗證兩個力需要作用在同一個物體上，可以把小卡片分成兩半變成兩個物體．為了減小實驗誤差，應(yīng)減小摩擦力對實驗的影響，根據(jù)摩擦力對實驗的影響分析小明與小華的實驗設(shè)計的優(yōu)劣．

解答 解：（1）在線的兩端掛上鉤碼的作用是使兩個拉力的方向相反，可通過調(diào)整鉤碼的數(shù)量來改變拉力的大��；
（2）小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，兩個拉力不在同一直線上，則松手后小卡片不能平衡，設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究：不在同一直線上的兩個力能否平衡；
（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，用剪刀把小卡片剪成兩個更小的卡片，觀察兩個更小卡片是否平衡．
（4）因為左右兩側(cè)各通過一個定滑輪，定滑輪的位置雖然不等高，但是當(dāng)兩個力大小相等，方向相反，作用在同一直線上，作用在同一個物體上時，小卡片還是處于靜止?fàn)顟B(tài)，照樣能完成實驗；
（5）小華實驗用的小卡片重力小，懸在空中不受摩擦力影響；小明實驗用的木塊放在水平桌面上，木塊和桌面之間存在摩擦力，摩擦力是不能消除的，實驗要受到摩擦力影響．所以還是小華的實驗方案好，故選A．
故答案為：（1）相反；鉤碼的數(shù)量；（2）不能；不在同一直線上的兩個力能否平衡；（3）將卡片從中間剪開；（4）能；（5）A．

點評 此題探究的是二力平衡的條件，注意從二力平衡的四個條件進(jìn)行分析；二力平衡是初中物理力學(xué)中的難點，也是一個重點需要掌握，還要注意用好控制變量法．