18．質(zhì)量和初溫都相同的水和鐵放出相同的熱量后，將鐵塊投入水中，則：（　　）
A．溫度由水傳給鐵塊B．熱量由鐵塊傳給水
C．水的溫度降低，鐵塊的溫度升高D．它們之間不發(fā)生熱傳遞

分析 質(zhì)量相等的鐵和水，放出相等的熱量，比熱容大的溫度降低的少，而初溫相同，可以得出鐵和水的末溫高低，進而確定熱傳遞的方向．

解答 解：
鐵塊和水的質(zhì)量相同，水的比熱容大，放出相等的熱量，水的溫度降低的少，而水和鐵塊的初溫相同，故水的末溫高，將鐵塊投入水中，鐵將從水中吸收熱量，使水的溫度降低，鐵塊的溫度升高，故C正確．
故選C．

點評 本題考查了學(xué)生對放熱公式的掌握和應(yīng)用，理解用好“質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，放出相等的熱量，比熱容大的溫度降低的少”是本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．小海發(fā)現(xiàn)電腦是利用風(fēng)扇來降溫的．他想知道風(fēng)扇產(chǎn)生的空氣流動強度與哪些因素有關(guān)．他猜想可能與風(fēng)扇的扇葉寬度、扇葉長度、扇葉傾斜角度都有關(guān)系．為此他制作了幾個
不同的小風(fēng)扇，并用一個轉(zhuǎn)速為300轉(zhuǎn)/分的電機分別帶動這幾個風(fēng)扇轉(zhuǎn)動，去吹動同一位置的同一紙片（如圖所示）．下表為實驗記錄的數(shù)據(jù)：
序號扇葉寬度/cm扇葉長度/cm扇葉傾斜
角度θ		紙片被吹起的
角度α
13730°30°
22730°20°
33430°20°
43745°40°
5
（1）試驗中，小海是通過觀察紙片被吹起的角度來知道風(fēng)扇產(chǎn)生的空氣流動強度的．
（2）他在分析空氣流動強度與扇葉長度的關(guān)系時，應(yīng)選用序號為1、3的兩次實驗數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論為：在其它條件相同時，扇葉越長，空氣流動強度越大．
（3）由于實驗次數(shù)少，上述結(jié)論的可信度令人懷疑．因此他想再制作一個小風(fēng)扇，那么若要將該小風(fēng)扇之扇葉規(guī)格的相關(guān)數(shù)據(jù)填在序號5的行內(nèi)，除扇葉的長度一項數(shù)據(jù)變化外，其它的數(shù)據(jù)必須與前面所選的兩次數(shù)據(jù)完全相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．600牛重的老人和300牛重的小孩一同爬樓，5分鐘后小孩先到樓頂時老人只爬到一半的高度，則此時小孩一定比老人（　　）
A．做功少B．做功快C．做功慢D．做功一樣多

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．一個“12V 6W”的甲燈和一個“12V 12W”的乙燈串聯(lián)后，其電流之比是1：1，其電功率之比是2：1．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．兩個同學(xué)做“探究小車沿斜面下滑時速度變化的情況”實驗，所示是小車滑下過程的示意圖，實驗時用刻度尺測量物體運動的路程，用秒表測量運動物體通過這段路程的時間．實驗中，斜面應(yīng)保持很�。ㄌ睢昂苄　薄拜^大”或“很大”）的坡度，這是為了便于測量時間．下表是他們未完成的實驗記錄：
（ l ）請你將表填完整； 
路程S/cm運動時間t/s平均速度v/（cm•s-1）
S1=80.0t1=2.8v1=28.6
S2=40.0t2=2.0v2=20.0
S3=S1-S2=40.0t3=t1-t2=0.8v3=50
（ 2 ）由表中數(shù)據(jù)可知小車速度變化的特點速度越來越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．觀察氣體的擴散現(xiàn)象時，應(yīng)選擇圖中的乙（選填“甲”或“乙”）圖所示實驗裝置進行實驗，撤掉兩瓶中間的玻璃板，兩種氣體就會逐漸混合在一起，最后顏色變得均勻，這說明氣體的分子在不停地做無規(guī)則運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．在“探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律”實驗中，甲、乙同學(xué)設(shè)計了如圖所示的電路．
（1）實驗中，選擇兩個小燈泡的規(guī)格應(yīng)該是不相同的（選填“相同”或“不相同”）．
（2）甲同學(xué)率先連接電路，剛接好最后一根導(dǎo)線，小燈泡就亮了，經(jīng)檢查電路連接正確，那么他連接電路時出現(xiàn)的問題是開關(guān)沒有斷開．
（3）確定了電路連接正確以后，下表是某同學(xué)實驗中的一組數(shù)據(jù)：指出表格所記錄的數(shù)據(jù)中，明顯錯誤的數(shù)值是1.5，造成錯誤的原因是電流表接的是小量程，卻按大量程讀數(shù)了．
電流表位置ABC
電路/A0.30.31.5
（4）實驗中發(fā)現(xiàn)兩個串聯(lián)的小燈泡，一個很亮，一個發(fā)光微弱，造成這種現(xiàn)象的原因可能是（　�。�
A．通過兩個燈泡的電流大小不同     
B．發(fā)光微弱的燈泡的燈絲斷了
C．燈泡的規(guī)格不同 
D．發(fā)光微弱的燈泡被短接了．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．家庭電路中，電冰箱與電視機是并聯(lián)的，晚上天黑時，道路兩旁的路燈總是同時亮起來，這些路燈之間是并聯(lián)的．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．探究是物理學(xué)習(xí)的一種重要方式．科學(xué)探究要經(jīng)歷一個基本過程，閱讀下列短文并回答間題．不同物質(zhì)在由固態(tài)變成液態(tài)的熔化過程中，溫度的變化規(guī)律相同嗎？
熔化過程中一定要加熱，所以物質(zhì)一定要吸收熱量．這時溫度可能也是不斷上升的．
研究蠟和海波的熔化過程，參照選擇需要的實驗器材．

將溫度計插入試管后，待溫度升至40℃左右時開始，每隔大約1min記錄一次溫度；在海波或蠟完全熔化后再記錄4-5次．
上面兩圖中方格紙上的縱軸表示溫度，溫度的數(shù)值已經(jīng)標出；橫軸表示時間，請你自己寫上．根據(jù)表中各個時刻的溫度在方格紙上描點，然后將這些點用平滑曲線連接，使得到熔化時溫度隨時間變化的圖象．
根據(jù)你對實驗數(shù)據(jù)的整理和分析，總結(jié)海波和蠟在熔化前、熔化中和熔化后三個階段的溫度特點．
回想實驗過程，有沒有可能在什么地方發(fā)生錯誤？進行論證的根據(jù)充分嗎？實驗結(jié)果可靠嗎？
與學(xué)生進行交流．你們的結(jié)果和別的小組的結(jié)果是不是相同？如果不同，怎樣解釋？
（1）上面短文描述的實驗過程中經(jīng)歷了那些探究步驟，請按順序?qū)懗鎏骄坎襟E的名稱．
（2）根據(jù)下表所列數(shù)據(jù)，畫出海波的熔化圖象．
（3）海波是晶體還是非晶體？
加熱時間（min）012345678910
海波溫度（℃）2733414848484848495460

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