11.小明在探究“凸透鏡成實像時像距與物距的關(guān)系”的實驗中,所用的實驗器材有:光具座、凸透鏡、光屏和蠟燭等.
(1)將蠟燭、凸透鏡和光屏放在光具座上,點燃蠟燭,調(diào)整凸透鏡和光屏的高度,使?fàn)T焰、凸透鏡和光屏的中心大致在同一高度上.
(2)該實驗應(yīng)使凸透鏡成實像,那么凸透鏡成實像的條件是:物距大于焦距.
(3)記錄的實驗數(shù)據(jù)如表.
次數(shù)1234567
物距u/cm14161820222426
35272220181716
表格中①處應(yīng)填的信息是像距v/cm,綜合表格可知,該透鏡焦距為10cm,第6次實驗在光屏上所成的像是倒立、縮小的實像.生活中應(yīng)用了凸透鏡這一成像規(guī)律而制成的物品有照相機(請舉一例).

分析 (1)調(diào)整凸透鏡、光屏、燭焰的中心大致在同一高度上,這樣做的目的是使物體的像能夠成在光屏的中心.
(2)由凸透鏡成像的三種情況:u>2f,成倒立、縮小的實像.2f>u>f,成倒立、放大的實像.u<f,成正立、放大的虛像,可得出結(jié)論.
(3)實驗中需要具體記錄物距和像距的大;根據(jù)當(dāng)物距等于像距時的情況可判斷凸透鏡的焦距;結(jié)合凸透鏡成像的規(guī)律可對第6次實驗的數(shù)據(jù)進行分析.

解答 解:(1)當(dāng)物體通過凸透鏡成實像時,成的像要用光屏來承接,所以要調(diào)整凸透鏡、光屏、燭焰的中心大致在同一高度上,以保證物體的像能夠成在光屏的中心.
(2)由凸透鏡成像的三種情況可知當(dāng)物距大于焦距時,凸透鏡成實像.
(3)實驗中需要記錄物距和像距的大小,因此①處應(yīng)填的信息是“像距v/cm”;
綜合表格可知,當(dāng)u=v=20cm時,此時物距與像距相同,都是二倍焦距,故凸透鏡焦距f=10cm;
第6次實驗中,物距u=24cm>2f,所成的像是倒立、縮小的實像,可應(yīng)用于照相機或攝像機等.
故答案為:(1)高度; (2)大于;(3)像距v/cm; 10; 縮小; 照相機.

點評 此題主要考查凸透鏡成像實驗,要對凸透鏡成像規(guī)律中的物距和像距關(guān)系和成像特點、應(yīng)用熟練掌握才行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.圖甲所示桌面上的燒杯中盛有濃鹽水,現(xiàn)向燒杯內(nèi)加適量水,將液體攪勻并待其靜止后如圖乙所示.則加水后,容器對桌面的壓強將變大(選填“變大”、“不變”或“變小”,下同),液體對燒杯底部壓強將變大.圖甲、圖乙中深度均為h的某處受到的液體壓強p大于p

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.如圖所示,小麗背著書包站在勻速上行的自動扶梯上隨著扶梯一起上行,在上行過程中:小麗的機械能增大(選填“增大”、“減小”或“不變”);小麗對書包做了功(選填“做了功”或“沒做功”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.我國三峽工程是舉世矚目的跨世紀(jì)工程.三峽水電站的水庫大壩高185m,大壩上、下游的水位差最高可達113m,巨大的落差有利于生產(chǎn)可觀的電力,但也帶來了航運方面的問題.解決這個問題的途徑就是修建船閘(如圖所示).

(1)工程師將攔河大壩設(shè)計成下寬上窄的形狀,主要是:液體密度相同時,液體壓強隨深度增加而增大;水力發(fā)電站要想發(fā)出更多的電來,就要儲存更多的水,將水位提升的更高,也就是盡量使水的重力勢能更大(選填“動能”、“重力勢能”或“彈性勢能”).
(2)如圖丙中,在深為10m的水下,面積為1.5m2的閥門B受到水的壓力至少為多大?

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.在“研究杠桿平衡條件”的實驗中,杠桿刻度均勻,每個鉤碼的質(zhì)量都相等.

(1)實驗開始時,杠桿如圖甲所示處于靜止?fàn)顟B(tài).為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將兩端的平衡螺母向左移動(選填“左”或“右”).
(2)調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后,在杠桿上掛了如圖乙所示2組鉤碼.此時,杠桿在水平位置是否平衡:不平衡(選填“平衡”或“不平衡”).
(3)用彈簧測力計和鉤碼配合使用,也可以研究杠桿平衡條件.如圖丙所示,若每個鉤碼的質(zhì)量是50g,則可用量程為0~5N的彈簧測力計在B處(選填“A”、“B”或“C”)豎直向上拉杠桿,使其在水平位置平衡,獲取實驗數(shù)據(jù).

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

16.如圖所示(滑輪組的繞繩來畫出),人以600N的力向下拉動繞在滑輪組繩子一端10秒,使繩端向下移動了1.5m,重物勻速上升了0.5m,按題意畫出滑輪組的繞繩.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.在“測量鹽水密度”的實驗中,實驗用砝碼盒中配有100g,50g,20g的砝碼,請?zhí)顚懴铝锌崭?br />(1)調(diào)節(jié)天平前應(yīng)將游碼移至0刻線處,然后調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡.
(2)小明同學(xué)進行了下列實驗操作:
A.將燒杯中鹽水的一部分倒入量筒,測出這部分鹽水的體積V;
B.用天平測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量ml;
C.用天平測出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2;
以上操作的正確順序是:BAC(填字母代號).
(3)小李測量燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1時,估計鹽水和燒杯的總質(zhì)量在150g左右.加砝碼時,用鑷子夾取100g、50g砝碼各1個放入右盤中,若指針右偏,則應(yīng)取下50g的砝碼,試加其它砝碼,同時調(diào)節(jié)游碼.
(4)如圖是小明同學(xué)在實驗操作過程中的情況.他的錯誤是:測量中不能調(diào)平衡螺母.
(5)另一同學(xué)想測出某品牌牛奶的密度,為此他利用實驗臺上的彈簧測力計、空飲料瓶、水、細線等物品來測量.其操作步驟是:
①用彈簧測力計測出空飲料瓶的重力G1;
②在空飲料瓶中裝滿水,用彈簧測力計測出瓶和水的總重力G2,計算水的體積V=$\frac{{G}_{2}-{G}_{1}}{{ρ}_{水}g}$(用測出物理量的字母表示,水的密度ρ已知);
③在空飲料瓶中裝滿牛奶,用測力計測出瓶和牛奶的總重力G3
④計算牛奶密度ρ=$\frac{{G}_{3}-{G}_{1}}{{G}_{2}-{G}_{1}}$ρ.(用測出的物理量的字母表示)

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

20.如圖所示(滑輪組的繞繩未畫出),人以600N的力向下拉動繞在滑輪組的繩子一端10s,使繩端向下移動了1.5m,重物勻速上升了0.5m,己知滑輪組的機械效率為70% (g=l0N/kg).
(1)按題意畫出滑輪組的繞繩.
(2)人所做功的功率多大?
(3)被吊起的重物質(zhì)量多大?

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.如圖是小芳同學(xué)設(shè)計的用壓強計探究影響液體壓強因素的三個實驗裝置:
①要探究液體密度相同時,液體的壓強與液體的深度是否有關(guān),應(yīng)選取裝置甲和裝置乙來進行研究;
②當(dāng)選取裝置乙和裝置丙進行實驗時,可知液體內(nèi)部壓強與液體的密度有關(guān).

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