14．小華在家里修理廚房里的桌子時，不停的有敲擊物體的聲音發(fā)出，為了使隔壁的小明學(xué)習(xí)時避免干擾，小華采取了三種方案：
①在被敲的地方墊一塊抹布；②把房間、廚房門窗關(guān)閉關(guān)嚴(yán)；③囑咐小明暫時用耳機(jī)塞住耳朵．
上述三種方案中，第一種是在聲源處減弱噪聲；第二種是在傳播過程中減弱；第三種是在人耳處減弱噪聲；高強(qiáng)度的噪聲對人體會產(chǎn)生較大的危害，公共場所通過以聲消聲的辦法減弱大功率空調(diào)的噪聲，那么以聲消聲是在聲源處減弱噪聲．

分析 控制噪聲的途徑有：噪聲的產(chǎn)生、噪聲的傳播、噪聲的接收．

解答 解：①在被敲的地方墊一塊抹布，是在聲源處減弱噪聲；
②把房間、廚房門窗關(guān)閉關(guān)嚴(yán)，是在傳播過程中減弱；
③囑咐小明暫時用耳機(jī)塞住耳朵，是在接收處減弱噪聲；
消聲是在聲源處減弱噪聲，
故答案為：聲源；傳播過程；人耳；聲源．

點評 考查了學(xué)生對減弱噪聲具體做法的理解能力，要結(jié)合防治噪聲的途徑進(jìn)行分析解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．（1）如圖（1）是小巖自制的小樂器，他將寬窄不同的橡皮筋纏到一個小盒上，又在小盒的兩端各放一支筆，用來拉緊橡皮筋，彈撥橡皮筋，橡皮筋就會振動發(fā)出聲音．
（2）如圖（2）是課本上的演示實驗，該裝置能探究聲音產(chǎn)生的原因，還能探究聲音的響度和振幅的關(guān)系．
（3）鼓浪嶼因其西南面有海蝕洞受浪潮沖擊，聲如擂鼓，所得名．“擂鼓”一詞生動描述了聲音的兩種特性，分別是響度和音色（填“響度”、“音調(diào)”、“音色”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．如圖所示，秒表的讀數(shù)為17s．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

2．如圖所示，要用向下的力提升重物，請畫出滑輪組繩子的繞法．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

9．如圖所示，工人師傅用一個定滑輪和動滑輪組成滑輪組，把重為450N的箱子勻速提升5m，動滑輪的質(zhì)量為5kg，不計繩重和摩擦，取g=10N/kg．
（1）在向上提升箱子的過程中，人對繩子的拉力為多大？
（2）在向上提升箱子的過程中，滑輪組的機(jī)械效率為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．如圖所示的幾種情況中，人對物體做了功的是（　�。�
A．
用力將足球踢出去		B．
運動員舉著杠鈴在空中停留了3秒
C．
小孩用力推車，車末被推動		D．
提著小桶在水平路上勻速前進(jìn)

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．甲、乙、丙三人的步行速度分別為3.5km/h、64m/min、1m/s，則三人的速度關(guān)系是（　�。�
A．v 甲＞v乙＞v丙B．v 甲＞v 丙＞v 乙C．v 乙＞v 丙＞v 甲D．v 乙＞v甲＞v 丙

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．如圖，當(dāng)敲響音叉乙時，觀察到與音叉甲接觸的乒乓球?qū)䦶楅_，這一現(xiàn)象說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，也能說明聲音可在空氣中傳播，還能說明聲波能傳遞能量．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．為了探究電流跟電壓的關(guān)系，王亮同學(xué)設(shè)計了圖甲所示的電路圖．
表（一）
次序 1 2 3
電壓（V）2.04.06.0
電流（A）0.10.20.3
表（二）
次序 1 2 3
電阻（Ω） 5 10 15
電流（A） 1.2 0.6 0.4
（1）調(diào)節(jié)滑片位置，改變定值電阻兩端的電壓，讀出其中三組電流表、電壓表的示數(shù)，如表（一）中所示．①由表（一）中的數(shù)據(jù)可知實驗使用的定值電阻的阻值是20Ω．
②由表（一）中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可歸納出的結(jié)論是電阻一定時，導(dǎo)體中的電流與它兩端的電壓成正比．
（2）如果仍用圖甲電路研究電流與電阻的關(guān)系，所測的數(shù)據(jù)如表二所示①依據(jù)表格和電路圖分析，將電阻R 由5Ω換成10Ω，閉合開關(guān)進(jìn)行實驗時，應(yīng)向b（選填“a”或“b”）端移動滑片P，使電壓表的示數(shù)保持6V 不變；根據(jù)表（二）數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比．

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同步練習(xí)冊答案