17．如圖所示是甲、乙、丙三位同學探究二力平衡條件時的實驗裝置．
（1）實驗中，三位同學通過調(diào)整砝碼的數(shù)量來改變作用在物體上的拉力的大�。�
（2）實驗時，甲同學發(fā)現(xiàn)當向左盤和右盤同時加入一個相等重的砝碼時，木塊處于靜止狀態(tài)．甲同學再把右盤中的砝碼換成一個較重的砝碼時，發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止狀態(tài)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是木塊受到了水平向左的摩擦力較大，這時木塊在水平方向受到的力平衡（選填“平衡”、“不平衡”）．
（3）實驗中，乙同學保持F₁與F₂大小相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)一個角度，松手后小車不能（選填“能”或“不能”）保持靜止不動．設(shè)計此實驗步驟的目的是為了證明相互平衡的兩個力必須要作用在同一直線上．
（4）丙同學選擇小紙片的目的是不考慮（填“考慮”或“不考慮”）小紙片的重力，實驗過程中丙同學用剪刀將小紙片從中間劈開，兩個鉤碼都落到了地上，這說明相互平衡的兩個力必須要作用在同一物體上．
（5）同學們認為丙同學的實驗優(yōu)于甲、乙同學的實驗，其主要的原因是A．
A．減少了摩擦力對實驗結(jié)果的影響           B．小紙片是比較容易獲取的資料
C．容易讓小紙片在水平方向上保持平衡       D．小紙片容易扭轉(zhuǎn)．

16．小剛家新房子裝修時，窗戶上鋪上一種叫人造石的材料，小剛很好奇這是一種什么物質(zhì)呢？他拿了一塊角料到學校和同學們一起測量了一下該人造石的密度．

（1）圖甲是小剛測人造石的質(zhì)量時的情形，請指出操作中的兩個錯誤：
 ①用手直接拿砝碼②砝碼和物體的位置放反了
（2）糾正錯誤后小剛繼續(xù)實驗，當盤中所加砝碼和游碼位置如圖乙所示時，天平平衡，則此人造石的質(zhì)量為71.4 g．
（3）圖丙是測量人造石體積時的情形，由此可知人造石的密度為3.57×10³kg/m³．

15．一個平底玻璃杯放在水平桌面上，內(nèi)裝150g水，杯子與桌面的接觸面積為10cm²，如圖所示．（g=10N/kg）
（1）求出水對杯底的壓強；
（2）若桌面所受玻璃杯的壓強為2.7×10³Pa，求玻璃杯的重力．

14．在“探究力對物體運動的影響”的實驗中，在水平桌面上分別鋪上粗糙程度不同的毛巾、棉布、玻璃，讓小車自斜面頂端從靜止開始滑下，小車從同一高度滑下后，在不同物體表面上運動的距離如圖所示．
（1）實驗時小車每次都從斜面頂端由靜止開始滑下，這樣做的目的是使小車到達水平面的初速度相同．
（2）由圖可知，小車在玻璃上運動的距離最長，這說明小車受到的阻力越小，速度減小得越慢．
（3）根據(jù)這個實驗推理：若水平物體表面絕對光滑（即小車不受任何阻力作用），那么運動的小車將一直保持勻速直線運動．
（4）對于“力與運動的關(guān)系”的問題，下列說法中正確的是B
A．力是維持物體運動狀態(tài)的原因；
B．力是改變物體運動狀態(tài)的原因；
C．只有在力的作用下物體才能運動；
D．只要有力作用在物體上，物體的運動狀態(tài)就一定改變．

13．某同學在探究彈簧的特點時，得出了彈簧的長度與彈簧受到的拉力的關(guān)系如圖所示，請回答下列問題：
（1）這根彈簧的原長是2cm；
（2）彈簧在受到6N的拉力時，彈簧比原來伸長了6cm，
此時彈簧發(fā)生了彈性形變．
（3）分析圖象中及有關(guān)數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是在一定范圍內(nèi)，彈簧的伸長量與拉力大小成正比，根據(jù)這個原理制成了彈簧測力計．

12．如圖甲，水平地面上的一物體受到方向不變的水平力F的作用，力F的大小與時間t的關(guān)系、物體的速度v與時間t的關(guān)系如圖乙．分析圖象可知

（1）當t=1s時，物體處于靜止狀態(tài)； 受到的摩擦力大小為1N；
（2）當t=5s時，物體受到的推力為2N，此時物體受到的摩擦力大小為2N；
（3）當t=3s時，物體受到的摩擦力為2N；
（4）其中，有一個階段可以當做是勻速直線運動，這個階段在4s～6s．

11．小森體重約為480N，正在做俯臥撐，如圖，A點為重心，
（1）請作圖并計算地面對小森雙手的作用力．
（2）做運動后，小森覺得腳尖也有點酸，你能知道小森剛才做運動時，地面對腳尖的作用力是多少嗎？計算說明．

10．小琳乘坐出租車票據(jù)如圖，也了解到該車質(zhì)量約2.25t，當出租車在平直路面上勻速行駛時，所受摩擦力約為車重的0.08倍，該車油箱最多能裝汽油50L．若汽油的密度為ρ=0.7×10³kg/m³．求：
（1）出租車行駛的速度是多少？
（2）該汽車勻速行駛時所受的牽引力約為多少牛？
（3）每次加滿汽油，汽車的重力增加多少牛？

9．在探究牛頓第一定律的實驗中，如圖小林同學用同一小車從同樣斜面的同一高度自由（選填“自由”“輕推”）滑 下，使它在三種不同表面的水平軌道上繼續(xù)運動．
（1）小林同學為什么要讓小車從斜面同一高度滑下？使小車滑到斜面底端時，具有相等的速度．
（2）小車在不同表面上運動的距離逐漸變長，是由于：阻力越小使速度變化越慢．
（3）小林同學換用玻璃板代替木板完成實驗，結(jié)果小車滑到玻璃板末端還沒有停下，沖了出去．這對實驗進行沒有（選填“有”或“沒有”）影響，理由是：因為小車受到的摩擦力越小，速度減少得越不明顯．
（4）對這個實驗作進一步推想，可以得出什么結(jié)論？如果小車在絕對光滑的水平面上運動，即不受到阻力作用，小車將永遠沿直線運動．．

8．小明和小華結(jié)伴做探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗．

（1）小明在水平桌面上，用彈簧測力計沿水平向右拉動木塊，使其作勻速直線運動，彈簧測力計示數(shù)如圖甲，根據(jù)二力平衡知識可知：木塊所受的滑動摩擦力為2.2N．
（2）小明將木塊沿豎直方向截去一半后（如圖乙），測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄�他由此得出：滑動摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減�。�小華認為他的探究過程不合理，存在的問題是沒有控制壓力相同．
（3）小華在上面操作（2）的基礎(chǔ)上，只利用現(xiàn)有的器材，重新進行了“滑動摩擦力的大小是否與接觸面積的大小有關(guān)”的探究．請簡要說明小華的做法：將截下的一半疊放在另一半上，用彈簧測力計水平向右拉動木塊做勻速直線運動，記下彈簧測力計示數(shù)進行比較．
（4）小華發(fā)現(xiàn)在實驗操作的時候很難做到使木塊保持作勻速直線運動，為了更準確地測出木塊所受的滑動摩擦力，小華對實驗進行了改進，她將彈簧測力計的一端用繩子固定在墻上，然后將長木板水平向左拉出（如圖丙），此時，木塊所受滑動摩擦力的方向為水平向左（選填“左”或“右”）．改進后，長木板不需要勻速拉動，這是因為木塊相對地面靜止，拉力和摩擦力是一對平衡力．