11．如果有兩個手持衛(wèi)星電話的人通過同步通信衛(wèi)星通話，一方講話，至少要等多長時間才能聽到對方的回話？（已知地球同步衛(wèi)星軌道距離地面約36 000km）

10．在“探究感應(yīng)電流產(chǎn)生條件”的實(shí)驗(yàn)中，將導(dǎo)體AB、開關(guān)S、靈敏電流計(jì)和蹄形磁體按如圖所示進(jìn)行了連接和組裝．閉合開關(guān)S，一定能產(chǎn)生感應(yīng)電流的操作是①（“①只讓導(dǎo)體AB在水平方向左右運(yùn)動”或“②只讓導(dǎo)體AB在豎直方向上下運(yùn)動”，選填序號），這一原理的應(yīng)用是發(fā)電機(jī)；如果將靈敏電流計(jì)換成電源，閉合開關(guān)S后可以觀察到的現(xiàn)象是導(dǎo)體AB會運(yùn)動．

9．物理課上老師讓同學(xué)們發(fā)揮想象，下列想象中你認(rèn)為合理的是（　�。�

	A．	在外太空飛行的航天器中的宇航員，可以用天平測量物體的質(zhì)量
	B．	如果沒有摩擦力，微風(fēng)可以將停在水平鐵軌上的火車吹動
	C．	如果沒有摩擦力，人們比以往跑的更快
	D．	在外太空飛行的航天器中的宇航員，可以用跑步機(jī)鍛煉身體

8．下列說法中正確的是（　�。�

	A．	只有接觸的物體間才會有力的作用
	B．	摩擦力的方向總與物體運(yùn)動方向相反
	C．	一個物體只受重力，一定豎直向下運(yùn)動
	D．	地球附近的物體如果只受一個力，那肯定就是重力

7．如圖是某實(shí)驗(yàn)小組在探究電流與電壓、電阻關(guān)系時，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象，由圖象甲可得結(jié)論電壓一定時，電流與電阻成反比，由圖象乙可得結(jié)論電阻一定時，電流與電壓成正比．

6．如圖是探究“電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生熱量與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，兩個透明容器中密封著等量的空氣．

（1）實(shí)驗(yàn)中，要比較電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少，只需比較與之相連的U型管中液面的高度差．
（2）甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系，通電一段時間后，右（填“左”或“右”）側(cè)容器中U型管中液面的高度差大．
（3）乙裝置中的電阻R₃的作用主要是使通過R₁和R₂的電流不相等．
（4）如果乙裝置中R₃發(fā)生了斷路，保證通電時間相同，與步驟（3）相比較，則左側(cè)U型管中液面的高度差將變�。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”）．
（5）利用甲裝置還可以研究電壓一定時，電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系．可將甲裝置做如下改動：將接在B接線柱上的導(dǎo)線改接在A處，再取一根導(dǎo)線在BD兩個接線柱之間即可．

5．在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”時，同學(xué)們提出如下的猜想：
A：可能與物體浸沒在液體中的深度有關(guān)；
B：可能與物體的密度有關(guān)；
C：可能與物體的體積有關(guān)；
D：可能與物體浸在液體中的體積有關(guān)；
E：可能與液體的密度有關(guān)．
為了驗(yàn)證上述猜想，小明利用下列器材做了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)．

器材：體積相等的鐵塊、銅塊，彈簧測力計(jì)，一杯水，一杯鹽水，細(xì)繩．
（1）分析比較實(shí)驗(yàn)③④，可以驗(yàn)證猜想D是正確的；分析比較實(shí)驗(yàn)④⑤，可以驗(yàn)證猜想A是錯誤的（選填“A、B、C、D、E”）．
（2）分析比較實(shí)驗(yàn)①⑤與②⑥，可以驗(yàn)證猜想B是錯誤的（選填“A、B、C、D、E”）．
（3）分析比較實(shí)驗(yàn)⑥⑦可得：浸在液體中的物體所受浮力的大小與液體的密度有關(guān)．
（4）該實(shí)驗(yàn)探究主要運(yùn)用的科學(xué)探究方法是：控制變量法．
（5）另一小組在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，繪制了彈簧測力計(jì)對圓柱體的拉力和圓柱體所受浮力隨浸入液體深度變化的兩條圖線．如圖2所示．分析圖象可知：
①曲線a（選填“a”或“b”）描述的是圓柱體所受浮力的變化情況．
②圓柱體所受重力為2.7N，浸沒后圓柱體的浮力是1.0N，圓柱體的密度為2.7×10³kg/m³．
（6）結(jié)論：物體在液體中受到的浮力大小跟物體排開液體的體積有關(guān)，跟液體的密度有關(guān)，與物體浸沒液體的深度無關(guān)．

4．甲、乙兩正方體，密度之比為8：1，放在水平桌面上，若體積相等，則壓強(qiáng)之比為8：1； 若質(zhì)量相等，則甲、乙兩物體對桌面的壓力之比為1：1．

3．小萌同學(xué)騎自行車上學(xué)途中，以自行車為參照物，小萌是若小萌以5m/s的速度從家里騎車10min到達(dá)學(xué)校，小萌家距學(xué)校3000m．在騎自行車上學(xué)的路上遇事緊急剎車后，自行車由于慣性還會繼續(xù)前進(jìn)一段距離才能停下，在剎車過程中，是通過增大壓力的方法來增大摩擦力．

2．一個物體放在水平桌面上，下列兩個力中是一對平衡力的（　�。�

	A．	物體受到的重力和物體對水平桌面上的壓力
	B．	物體受到的支持力和物體對水平桌面的壓力
	C．	物體受到的重力和水平桌面對物體的支持力
	D．	桌子受到的重力和物體對水平桌面的壓力