一只羊的卵細(xì)胞核被另一只羊的體細(xì)胞核置換后，這個(gè)卵細(xì)胞經(jīng)過(guò)多次分裂，再植入第三只羊的子宮內(nèi)發(fā)育，結(jié)果產(chǎn)下一只羊羔。這種克隆技術(shù)具有多種用途，但是不能

A．改變動(dòng)物的基因型 B．繁殖家畜中的優(yōu)秀個(gè)體

C．用于保存物種 D．有選擇地繁殖某一性別的家畜

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．為研究番茄果皮顏色與果肉顏色兩種性狀的遺傳特點(diǎn)，研究人員選取果皮透明果肉淺綠色的純種番茄與果皮黃色果肉紅色的純種番茄作親本雜交，F(xiàn)1自交得F2，F(xiàn)2相關(guān)性狀的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)（單位：株）如表．請(qǐng)回答：
 果肉
果皮		 紅色 淺黃色 淺綠色
 黃色 154 38 9
 透明 47 12 8
（1）果皮顏色中黃色屬于顯性性狀．
（2）研究人員作出推斷，果皮顏色由一對(duì)等位基因控制，果肉顏色不是由一對(duì)等位基因控制．依據(jù)是F2果皮黃色：透明符合3：1，應(yīng)為一對(duì)等位基因控制；F2果肉紅色：淺黃色：淺綠色符合12：3：1（或“F2果肉紅色：淺黃色：淺綠色不符合1：2：1”），應(yīng)為兩對(duì)等位基因控制．
（3）讓F1番茄與果皮透明果肉淺綠色的番茄雜交，子代的表現(xiàn)型及比例為：（果皮黃色：透明）（果肉紅色：淺紅色：淺綠色）=（1：1）（2：1：1），則可初步得出的結(jié)論有果皮顏色的遺傳符合分離定律；果肉顏色的遺傳由兩對(duì)等位基因控制，符合自由組合定律（或“果肉顏色的遺傳符合自由組合定律”）；果皮顏色與果肉顏色之間的遺傳符合自由組合定律．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河南新鄉(xiāng)第一中學(xué)高二下第六次周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

稀釋涂布平板法是微生物培養(yǎng)中的一種常用的接種方法。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．操作中需要將菌液進(jìn)行一系列的濃度梯度稀釋

B．需將不同稀釋濃度的菌液分別涂布到固體培養(yǎng)基表面

C．不同濃度的菌液均可在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)的菌落

D．操作過(guò)程中對(duì)培養(yǎng)基和涂布器等均需進(jìn)行嚴(yán)格滅菌處理

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河南新鄉(xiāng)第一中學(xué)高二下第六次周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)DNA和RNA的敘述，正確的是

A．生物的遺傳物質(zhì)都是DNA

B．真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA，而原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA

C．密碼子存在于mRNA上

D．病毒的遺傳物質(zhì)是RNA

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北定州中學(xué)高二下第一次調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是從酵母菌中獲取某植物需要的某種酶基因的流程，結(jié)合所學(xué)知識(shí)及相關(guān)信息回答下列問(wèn)題：

（1）圖中cDNA文庫(kù)____________基因組文庫(kù)（填“大于”、“等于”或“小于”）。

（2）①過(guò)程的目的是_______________________，B過(guò)程是________________。

（3）目的基因獲取之后，需要進(jìn)行___________________，其組成必須有_______________以及標(biāo)記基因等，此步驟是基因工程的核心。

（4）將該目的基因?qū)肽畴p子葉植物細(xì)胞，常采用的方法是__________________，其能否在此植物體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是__________________，可以用_______________________技術(shù)進(jìn)行檢測(cè)。

（5）如果要想使該酶活性更強(qiáng)或具有更強(qiáng)的耐受性，需要對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，這要通過(guò)蛋白質(zhì)工程。首先要設(shè)計(jì)預(yù)期的________________，再推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列，找到相對(duì)應(yīng)的_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北定州中學(xué)高二下第一次調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在現(xiàn)代生物技術(shù)，選擇合適的生物材料是成功的關(guān)鍵。下列敘述不正確的是

A．選擇高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)有利于獲得大量的細(xì)胞

B．選擇去核的卵母細(xì)胞作為核受體進(jìn)行核移植可提高克隆動(dòng)物的成功率

C．選擇植物的愈傷組織進(jìn)行誘變處理可獲得有用的突變體

D．生產(chǎn)胰島素可選擇大腸桿菌作為工程菌

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北定州中學(xué)高二下第一次調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示利用棉花葉肉細(xì)胞進(jìn)行原生質(zhì)體培養(yǎng)的過(guò)程，據(jù)圖分析不正確的是

A．①過(guò)程的目的是去除細(xì)胞壁

B．②過(guò)程形成的愈傷組織是高度分化的薄壁細(xì)胞

C．③過(guò)程中以適當(dāng)配比的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑進(jìn)行誘導(dǎo)

D．該過(guò)程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．各種育種方法或技術(shù)都有其優(yōu)劣之處，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．通過(guò)人工誘變，人們有目的地選育新品種，能有效避免育種的盲目性
B．雜交育種難以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，且育種進(jìn)程緩慢，過(guò)程復(fù)雜
C．基因工程可以實(shí)現(xiàn)基因在不同物種之間的轉(zhuǎn)移，人們可以定向選育新品種
D．采用單倍體育種技術(shù)易獲得純合子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．已知人類(lèi)軟骨發(fā)育不全為顯性遺傳病，致病基因純合（XAY視為純合）的個(gè)體病情嚴(yán)重，在胎兒期死亡；基因雜合的個(gè)體表現(xiàn)為軟骨發(fā)育不全．小鼠軟骨發(fā)育不全的遺傳機(jī)理與人的相同，現(xiàn)有雌性小鼠和雄性小鼠若干，為了確定相關(guān)基因的位置，某研究小組利用小鼠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究．
（1）選擇雌性軟骨發(fā)育不全小鼠與雄性正常小鼠交配，觀察子代小鼠性別比例．
①若相關(guān)基因位于常染色體上，則子代小鼠雌雄比例為1：1；
②若相關(guān)基因只位于X染色體上，則子代小鼠雌雄比例為2：1；
③若相關(guān)基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段上，則子代小鼠雌雄比例為1：1．
（2）在對(duì)人群進(jìn)行軟骨發(fā)育不全調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)某患者家庭中還存在另一種遺傳�。ㄔO(shè)為乙病，相關(guān)基直為B、b），結(jié)果如圖．如果Ⅰ1不含乙病致病基因且兩種遺傳病獨(dú)立遺傳，則該家庭中表現(xiàn)型正常的個(gè)體基因型最多有3種；Ⅱ8只患一種病的幾率為$\frac{1}{2}$．

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